新課程初中新詩(shī)教學(xué)研究_19199.pdf

1、摘要中國(guó)是詩(shī)歌的國(guó)度。從詩(shī)經(jīng)、楚辭到唐詩(shī)、宋詞，無(wú)一不為國(guó)人展示著這一獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式所具有的無(wú)限魅力。自“五四”運(yùn)動(dòng)以來(lái)，因白話文的應(yīng)用普及，中國(guó)新詩(shī)以傳承民族語(yǔ)言文化，弘揚(yáng)民族精神的形式出現(xiàn)，因其表現(xiàn)新時(shí)代的內(nèi)容，打破舊詩(shī)格律的束縛，以其特有的自由形式展現(xiàn)著詩(shī)歌的美。初中階段新詩(shī)的學(xué)習(xí)有其重要意義。學(xué)生通過(guò)新詩(shī)的學(xué)習(xí)在一定程度上感受詩(shī)歌中多表達(dá)的人文精神，提升自身的審美情趣。更因?yàn)槠淠毜墓P觸中飽含詩(shī)人的豐富情感，通過(guò)意象來(lái)表達(dá)濃

2、重的情感，通過(guò)聯(lián)想和想象與讀者共鳴，在新詩(shī)的學(xué)習(xí)過(guò)程中更可以學(xué)到豐富的語(yǔ)言表達(dá)方式，并可以運(yùn)用到自己的寫(xiě)作當(dāng)中去。但是在學(xué)生的課本上，新濤所占比例是少之又少，在考察中幾不可見(jiàn)，課掌教學(xué)上也略顯尷尬。讀的少、教的淺、不愛(ài)看、看不懂、教不好往往使新詩(shī)在課章教學(xué)中處于劣勢(shì)。究其主要原因，教與學(xué)兩方面都存在一定的問(wèn)題。教師個(gè)人在詩(shī)歌方面的素養(yǎng)不高，可供參考和查找的教學(xué)資料和教學(xué)方式的匱乏也是讓課堂缺乏活力的原因。而中考中沒(méi)有涉及到相關(guān)的考點(diǎn)，也

3、是讓大多數(shù)學(xué)生思想上不重視新詩(shī)學(xué)習(xí)的一個(gè)原因。所以對(duì)于新詩(shī)，學(xué)生了解太少，往往只是停留于表面的誦瀆和簡(jiǎn)單的主旨把握，研讀不夠深入，興趣難培養(yǎng)起來(lái)。教改后的新教材中，中學(xué)階段收錄的新詩(shī)篇目有明顯的增加。讓人看到了一些希望。但對(duì)于一線教師而言，是否能合理使用好教材，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入新詩(shī)賞析的殿堂，還需進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)。在詩(shī)歌教學(xué)中立足于朗讀教學(xué)，通過(guò)對(duì)新詩(shī)的創(chuàng)作背景及作者生平的了解、捕捉詩(shī)歌中的意象、對(duì)個(gè)別字詞的賞析以及發(fā)揮讀者的想象合理創(chuàng)作等方

4、法的綜合運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生在理解新詩(shī)的主旨和體會(huì)新詩(shī)的美感有了一定的深度。利用好小班化教學(xué)的契機(jī)，通過(guò)對(duì)合作學(xué)習(xí)這種教法的引入，小組學(xué)習(xí)單的完成情況的反饋等新方式的綜合運(yùn)用，探索初中階段新詩(shī)的新教學(xué)模式，希望能走出一條新式教學(xué)的新路，便是本文所要研究的重點(diǎn)內(nèi)容。關(guān)鍵字：小班化教學(xué)初中新詩(shī)教學(xué)合作學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)單AbstactChinaisthekingdOmOfpoelryFromtheBOokOfSOngs，SongsOftheSouth

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