電力自動(dòng)化專利漢英翻譯實(shí)踐報(bào)告_6668.pdf

1、隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，全球化進(jìn)程不斷深化，技術(shù)進(jìn)步與創(chuàng)新日新月異，可持續(xù)發(fā)展日漸受到重視，工程師面臨的社會(huì)環(huán)境日益復(fù)雜多變，工程自身的外延不斷擴(kuò)大。但是科學(xué)范式培養(yǎng)下的工程師難以應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的工程實(shí)踐環(huán)境，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展迫切要求具有廣博知識(shí)、精湛技術(shù)、良好團(tuán)隊(duì)合作能力及系統(tǒng)構(gòu)建能力的工程人才。因此本研究的目的就是借鑒世界高等工程教育在這種背景下做出的成功探索----CDIO模式，找出我國(guó)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)本科教育中存在的問(wèn)題和差距

2、，并通過(guò)重構(gòu)課程體系模型來(lái)縮小這些差距。
　　本研究首先通過(guò)閱讀文獻(xiàn)對(duì)目前高等工程教育發(fā)展的社會(huì)環(huán)境、以CDIO為典型代表的工程教育新范式、CDIO在我國(guó)的應(yīng)用以及我國(guó)當(dāng)前機(jī)械工程教育發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并對(duì)國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)相關(guān)理論基礎(chǔ)的研究進(jìn)行了綜述，在此基礎(chǔ)上提出研究問(wèn)題。其次，運(yùn)用案例分析的方法，對(duì)CDIO模式下的美國(guó)麻省理工學(xué)院航空航天工程專業(yè)的課程計(jì)劃進(jìn)行了分析。分析結(jié)果表明CDIO模式下的一體化課程計(jì)劃更加重視工程的實(shí)踐本

3、質(zhì)，注重工程實(shí)踐與理論的融合，注重培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)、個(gè)性的發(fā)展和學(xué)生的人文素養(yǎng)。再次，運(yùn)用實(shí)證分析和比較分析的方法，選擇我國(guó)44所高校的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的本科教學(xué)計(jì)劃作為研究對(duì)象，與國(guó)外CDIO理念下的課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)相比較，發(fā)現(xiàn)我國(guó)本科機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)課程設(shè)置中存在著“重理論、輕實(shí)踐”、“重專業(yè)技術(shù)、輕科學(xué)基礎(chǔ)”以及“輕視人文社科類課程教學(xué)，忽視學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)”的問(wèn)題。最后，在具體分析我國(guó)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專