任務(wù)驅(qū)動的課堂合作學(xué)習(xí)智能分組系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)研究.pdf

1、作為一種有效的學(xué)習(xí)模式，合作學(xué)習(xí)的相關(guān)研究向來是教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題。合理的分組機(jī)制能夠做到適應(yīng)個人需要、明確責(zé)任分工、形成共同目標(biāo)，是合作過程順利開展、合作學(xué)習(xí)取得成功的前提。在目前的教學(xué)實踐當(dāng)中，合作學(xué)習(xí)小組的分配存在隨意性和主觀性等不足。然而，精心設(shè)計的科學(xué)分組需要綜合考慮各項因素，不僅實施起來具有一定的困難，同時也給教師增添了不少負(fù)擔(dān)。 近年來，關(guān)于分組系統(tǒng)的研究開展的不少，但幾乎都針對網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)，使得自動分組技術(shù)在創(chuàng)新

2、型人才培養(yǎng)第一線的課堂合作學(xué)習(xí)中的應(yīng)用形成空白。本文在深入研究合作學(xué)習(xí)及其分組的基本理論的基礎(chǔ)上，分析比較現(xiàn)有系統(tǒng)的各種自動分組策略后，形成任務(wù)驅(qū)動、多因素綜合的分組基本思想，基于Web技術(shù)為課堂教學(xué)應(yīng)用開發(fā)了的任務(wù)驅(qū)動的合作學(xué)習(xí)智能分組系統(tǒng)。 本文先簡要的介紹合作學(xué)習(xí)分組的理論基礎(chǔ)，探討課堂合作實踐應(yīng)用的現(xiàn)狀，然后通過研究得出合作學(xué)習(xí)的自動分組策略，確立任務(wù)驅(qū)動的基本原則，總結(jié)分組所需的關(guān)鍵要素(結(jié)合學(xué)生個體特征和任務(wù)特殊需求

3、兩方面考慮)，并指出要素的數(shù)據(jù)獲取及量化方法。進(jìn)而提出分組算法的設(shè)計以及智能優(yōu)化的方法，采取軟件工程的開發(fā)思想對于分組系統(tǒng)進(jìn)行UML建模。最后運(yùn)用ASP.NET、關(guān)系數(shù)據(jù)庫等技術(shù)，在Visual Studio.NET的開發(fā)環(huán)境下設(shè)計并實現(xiàn)了一個B/S體系結(jié)構(gòu)的智能分組系統(tǒng)。 本系統(tǒng)支持多種分組方式的選擇，旨在使教師能夠根據(jù)兼顧分組原則和任務(wù)需求實現(xiàn)個性化、有針對性的分組，務(wù)求使學(xué)生能夠在適合自己的合作任務(wù)當(dāng)中積極參與、各顯其能。