3-6歲兒童性別恒常性發(fā)展及性別教育研究.pdf

1、從孕育到出生、成長，性別伴隨著個體一生的發(fā)展，性別角色的建立和發(fā)展是兒童社會化和人格發(fā)展過程中的一個重要內(nèi)容。幼兒性別發(fā)展包括性別恒常性、性別刻板印象和性別化行為。性別恒常性包括性別認同、性別穩(wěn)定性和性別一致性，它是發(fā)展后續(xù)性別概念和行為的基礎(chǔ)。探討幼兒性別恒常性的發(fā)展特點并對幼兒進行適當?shù)男詣e教育具有重要的理論意義和現(xiàn)實意義。3—6歲是兒童性別角色建立和發(fā)展的重要階段，在此階段，幼兒園是除家庭之外培養(yǎng)幼兒性別意識，建立性別恒常性的重要

2、場所。因此，實施能夠促進幼兒包括性別恒常性在內(nèi)的性別教育是促進幼兒性別角色順利發(fā)展的有效途徑。
　　 本研究的目的是：(1)了解家長及教師對兒童性別教育的態(tài)度；(2)考察當前3-6歲幼兒性別恒常性發(fā)展的特點；(3)設(shè)計以性別認知發(fā)展理論為基礎(chǔ)、以團體活動方式運作的培養(yǎng)方案，考察其對促進幼兒性別角色發(fā)展的作用。預(yù)研究從石家莊市某幼兒園選取幼兒家長100名，幼兒教師6名，研究一選取兒童171名，研究二為研究一中選取的120名被試(男

3、60人，女60人)。
　　 通過對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析，本研究得出以下結(jié)論：
　　 (1)兒童性別恒常性的認同、穩(wěn)定性、一致性存在顯著的年齡差異，兒童在3歲基本具備性別認同能力；3歲兒童基本建立穩(wěn)定性，6歲達到穩(wěn)定；性別一致性發(fā)展緩慢，到6歲基本建立。總體看，6歲兒童性別恒常性增長較快，并趨于穩(wěn)定，與其他年齡恒常性差異顯著。
　　 (2)3-6歲兒童性別恒常性總體上不存在性別差異。
　　 (3)研究設(shè)計的《幼兒