社會適應(yīng)理論視角下高職生心理健康研究——以山東半島高校為例.pdf

1、高職教育是高等教育的重要組成成分。高職生正處于身心發(fā)展的不平衡時期，隨著高職生人數(shù)不斷增多，就業(yè)壓力不斷增大，加上不斷變化的外界因素，其心理發(fā)展也會經(jīng)歷各種各樣的矛盾，當理想信念與現(xiàn)實生活發(fā)生沖突時，如果不能進行適當?shù)淖晕姨幚恚苋菀讓е律鐣m應(yīng)不良和出現(xiàn)一些相應(yīng)的心理問題。近年來，社會各界對于高職生的心理健康和社會適應(yīng)問題日益重視，國內(nèi)對高職生的心理健康問題的探討與研究也日漸深入。本文著力于從社會適應(yīng)視角下分析高職生心理現(xiàn)狀，對問題進

2、行歸因總結(jié)，通過高職生社會適應(yīng)對心理健康各維度的深遠影響，總結(jié)歸納社會適應(yīng)這一獨特視角下提高高職生心理健康水平的實效性對策。
　　本文選取山東半島三所高職院校700名高職學生為被試，采用SCL-90量表、社會適應(yīng)量表對高職生進行測量，采用描述統(tǒng)計、相關(guān)分析、t檢驗等統(tǒng)計分析手段進行統(tǒng)計分析，研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)：高職生心理健康水平目前存在一系列問題，高職生社會適應(yīng)和心理健康水平有著密切聯(lián)系，一般來說，社會適應(yīng)水平越高，高職生心理健康水平越

3、好，反之亦然。
　　本研究通過問卷調(diào)查及資料分析，進一步認識高職生的心理健康狀況及社會適應(yīng)情況，分析了我國當前高職學生心理健康方面存在的問題，就目前存在的問題希望通過社會適應(yīng)來提高個體的人際交往能力，改善高職生的人際交往能力、焦慮和抑郁等情況，并從社會適應(yīng)角度提出提高高職生心理健康水平的相應(yīng)措施，如深入開展具有針對性的心理健康教育活動，不斷健全心理健康教育體系；深化高職生對心理健康知識的認知，普及心理健康知識；全面開展心理健康知識