被忽視幼兒同伴關(guān)系的個案干預(yù)研究.pdf

1、同伴交往是推動兒童社會性發(fā)展的重要因素之一。良好的同伴關(guān)系對幼兒認知、情感和社會性發(fā)展都有積極的影響，對幼兒發(fā)展起著成人無法替代的作用。對同伴關(guān)系不良的幼兒進行教育干預(yù)具有很重要的意義。
　　本文選取“被忽視幼兒同伴關(guān)系的個案干預(yù)研究”作為研究題目，通過選定兩個典型的被忽視幼兒作為研究對象，全面了解被忽視幼兒在家在園的基本情況，以多元智能理論為指導(dǎo)思想，通過設(shè)計、實施一系列幼兒積極參與的、能發(fā)揮其智能強項的活動，對選取的兩名被忽視

2、幼兒進行了持續(xù)12周的干預(yù)。
　　本研究的目的在于通過同伴提名和訪談在包頭市某幼兒園的中班中篩選出被忽視幼兒，然后對這些被忽視幼兒進行同伴互動時的表現(xiàn)進行自然觀察，了解被忽視幼兒的同伴關(guān)系狀況，并通過“多彩光譜”測查項目對全班幼兒在人際智能領(lǐng)域的發(fā)展水平進行測驗，依據(jù)被忽視幼兒的智能強項制定相應(yīng)的游戲活動進行干預(yù)，以達到提高其同伴關(guān)系質(zhì)量，改善被忽視幼兒在同伴中的地位的目的。
　　本研究的干預(yù)結(jié)果主要用以下指標進行測評:交往

3、頻率、交往范圍、交往積極性、交往主動性、成功交往比率和同伴接納度，并使用同伴提名、教室模型等方法對幼兒同伴關(guān)系的發(fā)展進行了評定。
　　本研究表明:遵循多元智能理論，準確識別和把握幼兒智能強項、搭建以強帶弱的發(fā)展橋梁，為被忽視幼兒量身定做具有針對性的干預(yù)方案，運用多彩光譜游戲活動中的“尋寶游戲”“裝配游戲”對智能強項為科學(xué)活動的幼兒A進行干預(yù)，運用“恐龍游戲”、“五點游戲”、“紙牌對抗”、“蔬菜店”對智能強項為數(shù)學(xué)活動的幼兒B進行干