2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、目的:本研究運用平衡板和動靜態(tài)平衡儀在正常的康復治療過程中進行平衡性訓練,通過觀察對膝關節(jié)內(nèi)側副韌帶損傷后平衡能力恢復的效果差異,旨在尋找一種在運動訓練或教學中適當、可行的膝關節(jié)康復訓練方法,亦可為普通人群膝關節(jié)康復提供一種新的無器械訓練方法的參考。
  方法:本文運用實驗研究的方法,以陜西省女足運動員單側膝關節(jié)內(nèi)側副韌帶損傷患者18人為研究對象,將她們隨機分為A、B、C,3組,每組6人。實驗前用膝關節(jié)站立穩(wěn)定性測試對三組受試者進

2、行膝關節(jié)平衡能力評定,然后進行為期4周的康復治療。康復治療期間,A組除進行正常的康復治療外,在實驗者的監(jiān)督下利用平衡板進行平衡性訓練;B組除進行正常的康復治療外,在實驗者的監(jiān)督下利用動靜態(tài)平衡儀進行平衡性訓練;C組進行正常的康復治療。實驗結束后再次測試所有受試者的膝關節(jié)站立穩(wěn)定性,對膝關節(jié)平衡能力進行評定。并且比較實驗前后Lysholm膝關節(jié)損傷功能評分和不穩(wěn)定單項評分,用SPSS for Windows17.0統(tǒng)計軟件對所測得數(shù)據(jù)進行

3、統(tǒng)計分析。
  結果:組內(nèi)比較:康復治療前各組傷側膝關節(jié)平衡能力均比健側差,有非常顯著性差異(P<0.01);經(jīng)過4周的康復治療后A組和B組傷側膝關節(jié)平衡能力均有非常顯著提高,健側膝關節(jié)平衡能力均無顯著變化,且傷側與健側膝關節(jié)平衡能力無顯著性差異,C組傷側膝關節(jié)平衡能力雖有提高,但無顯著性變化,健側膝關節(jié)平衡能力無顯著變化,傷側與健側相比,膝關節(jié)平衡能力仍有顯著性差異(P<0.05)。實驗后各組膝關節(jié)傷側膝關節(jié)Lysholm功能評

4、分明顯高于初期,A組和B組的傷側不穩(wěn)定單項評分均有顯著提高,C組的不穩(wěn)定單項評分無顯著性變化。組間比較:實驗前三組傷側與健側膝關節(jié)平衡能力均無顯著性差異,訓練后三組健側膝關節(jié)平衡能力無顯著性差異,A組和B組傷側膝關節(jié)平衡能力之間無顯著性差異,但A組和B組與C組相比,均有顯著性差異(P<0.05)。三組傷側Lysholm膝關節(jié)損傷功能評分之間無顯著性差異,但A組和B組與C組的單項穩(wěn)定性評分相比,均有顯著性差異(P<0.05)。
  

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