延邊地區(qū)漢族留守兒童心理韌性調(diào)查研究.pdf

1、目的：（1）了解延吉市漢族留守兒童現(xiàn)狀；（2）明確延吉市漢族留守兒童心理韌性的現(xiàn)狀和影響因素。
　　方法：本研究為描述性研究，研究人群為整群便利抽樣所得的延吉市漢族小學(xué)校五、六年級(jí)145名漢族留守兒童。研究工具包括留守兒童心理韌性量表、領(lǐng)悟社會(huì)支持量表、青少年生活事件量表和留守兒童一般情況調(diào)查表，所有數(shù)據(jù)利用SPSS for Windows16.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行分析。
　　結(jié)果（1）留守兒童的現(xiàn)狀：延邊漢族留守兒童學(xué)習(xí)較好，在

2、學(xué)習(xí)狀況的自我評(píng)價(jià)中，認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)良好學(xué)生的人數(shù)占51.7％；每天放學(xué)后，大部分時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)的人數(shù)占91.7%；監(jiān)護(hù)人以母親為多，占39.3%；監(jiān)護(hù)人學(xué)歷較高，初中及以下學(xué)歷占22.8%，大學(xué)及以上學(xué)歷占45.5%；監(jiān)護(hù)力度較高，對(duì)兒童要求和控制力度較低的監(jiān)護(hù)人僅占3.4%，力度較高的監(jiān)護(hù)人占62.1%；留守兒童父母外出類型以雙親和父親外出勞務(wù)為主，所占比例分別為43.4%和41.4%，母親單獨(dú)外出的留守兒童人數(shù)最少，占15.2%；留

3、守兒童父母外出勞務(wù)的流動(dòng)方式跨國(guó)流動(dòng)多于跨區(qū)域流動(dòng)；兒童父母外出外出時(shí)間一般為3年或3年以上；66.2%的留守兒童父母自外出勞務(wù)至今沒有回過家與兒童團(tuán)聚，父母與兒童團(tuán)聚所間隔的時(shí)間較長(zhǎng)；留守與外出勞務(wù)父母不聯(lián)系的人數(shù)占26.9%；留守兒童與外出父母的聯(lián)系方式以電話為主，占84.8%。（2）留守兒童心理韌性的現(xiàn)狀及其影響因素：心理韌性的平均得分為100.99±13.58,三個(gè)維度得分處于上段；社會(huì)支持的得分較高，生活事件的發(fā)生率較低；心理

4、韌性在學(xué)習(xí)狀況和監(jiān)護(hù)類型上有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；留守兒童的心理韌性與社會(huì)支持、學(xué)習(xí)狀況呈顯著正相關(guān)，與監(jiān)護(hù)類型呈正相關(guān)，與生活事件呈顯著負(fù)相關(guān)；社會(huì)支持、生活事件、監(jiān)護(hù)力度和學(xué)習(xí)狀況能預(yù)測(cè)心理韌性48.8%的變異量，社會(huì)支持對(duì)心理韌性的影響力最為明顯。高心理韌性留守兒童與低心理韌性留守兒童在社會(huì)支持、生活事件、監(jiān)護(hù)人類型和學(xué)習(xí)狀況方面都存在顯著性差異（p<0.05）。高心理韌性留守兒童的社會(huì)支持、監(jiān)護(hù)類型和學(xué)習(xí)成績(jī)顯著高于低心理韌性留守兒童，生

5、活事件的發(fā)生率顯著低于低心理韌性留守兒童。
　　結(jié)論：（1）延邊漢族小學(xué)校的留守兒童數(shù)量少于朝鮮族學(xué)校的留守兒童；城市留守兒童的數(shù)量少于農(nóng)村留守兒童；延邊漢族留守兒童的學(xué)習(xí)狀況較朝鮮族留守兒童和國(guó)內(nèi)其它地區(qū)的留守兒童良好；留守兒童父母跨國(guó)勞務(wù)的人數(shù)較多、外出時(shí)間較長(zhǎng)，與兒童的聯(lián)系頻率較低。（2）延邊漢族小學(xué)校留守兒童的心理韌性較高，其影響因素包括社會(huì)支持、生活事件，留守兒童的監(jiān)護(hù)類型和學(xué)習(xí)狀況。提升留守兒童的心理韌性應(yīng)該在提高留守