3~5歲幼兒依戀的內部工作模型特點及其相關影響因素的研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、內部工作模型是依戀理論的基石,為我們理解依戀的內在加工過程、個體差異、親密關系、人際行為等提供了嶄新的視角。3~5歲是依戀發(fā)展的重要階段,本研究以3~5歲幼兒為研究對象探討其內部工作模型的特點及其相關影響因素,有助于我們更加深入地了解依戀的內部工作機制,細化不安全依戀的成因,對于安全依戀的培養(yǎng)及兒童健康人格的塑造具有重要的意義。
   按照分層隨機抽樣的原則,從鞍山市一所普通幼兒園隨機選取3~5歲幼兒112名,3歲幼兒32名,4

2、歲幼兒39名,5歲幼兒35名,男女比例大致相當。采用訪談法、臨床法、兒童依戀分類卡片探討幼兒內部工作模型的特點,采用問卷法研究氣質、代際傳遞及教養(yǎng)方式對內部工作模型的影響,采用相關分析、回歸分析等統計方法對數據進行統計分析。
   研究結果表明:1.根據陌生情境測驗改編的情境故事訪談以及自編的圖畫建構實驗可以用于對3~5歲幼兒的依戀狀況進行評定。把3~5歲幼兒的依戀內部工作模型細分為情緒工作模型和認知工作模型是十分必要的。2.3

3、~5歲幼兒的情緒工作模型發(fā)展比較平穩(wěn),隨年齡增長安全性逐漸增加,幼兒的焦慮情緒和回避行為不斷減少;3~5歲幼兒的認知工作模型發(fā)展出現轉折,4歲是幼兒認知模型發(fā)展的關鍵期。3.氣質情緒性、活動性、反應性對幼兒依戀的情緒內部工作模型有顯著影響;氣質反應性、專注性對幼兒依戀認知內部工作模型有顯著影響。4.3~5歲幼兒主要撫養(yǎng)人的依戀安全性與幼兒依戀情緒工作模型以及認知工作模型的安全性都具有一定程度的一致性。5.權威型、民主型、溺愛型教養(yǎng)方式都

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