初中生對說謊情境中內(nèi)疚情緒理解的發(fā)展特點.pdf

1、內(nèi)疚情緒作為典型的道德情緒，對道德行為起著調(diào)節(jié)作用，并在人際交往和社會關(guān)系的維持中也起著重要的作用。因而近年來，在道德情緒和自我意識情緒的研究領(lǐng)域中，國內(nèi)外的學(xué)者都很關(guān)注兒童的內(nèi)疚情緒理解的發(fā)展，同時也有了不少的研究成果。本研究結(jié)合中國文化背景，分別探討初中生對為個人、集體利益兩種說謊目的中內(nèi)疚情緒理解的發(fā)展特點以及對學(xué)業(yè)情境和規(guī)則情境中內(nèi)疚情緒理解的發(fā)展特點。并進(jìn)一步探討教師不同的教育方式對初中生的內(nèi)疚情緒理解的影響。
　　研究

2、一結(jié)果表明:初中生對內(nèi)疚情緒的理解在不同情境上存在顯著的差異，相比較規(guī)則情境，有更多的初中生在學(xué)業(yè)情境中能理解內(nèi)疚情緒。初中生對不同說謊目的情境的內(nèi)疚情緒理解存在顯著差異。在學(xué)業(yè)情境中，相比較為集體利益說謊，在為個人利益說謊時，有更多的初中生能夠理解內(nèi)疚情緒;而在規(guī)則情境中，情況相反。
　　研究二結(jié)果表明:不同層次的內(nèi)疚理解在行為結(jié)果變量上呈現(xiàn)出不一樣的結(jié)果。在內(nèi)疚第一層次理解上，單獨(dú)批評和公開批評不存在顯著的差異。在內(nèi)疚第二、三