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文檔簡介
1、智能本質(zhì)問題是認知科學的基本問題之一，對智能本質(zhì)問題的解決直接關(guān)系到心理表征、意向性、心身關(guān)系等認知科學諸多重要問題的解決。認知現(xiàn)象是西方哲學史上不同流派的哲學家共同關(guān)注的問題之一。伴隨著科學哲學發(fā)生認知轉(zhuǎn)向，美國哈佛大學認知哲學家加德納(Howard Gardner)教授的多元智能理論引發(fā)西方教育界的“哥白尼式革命”，其多元智能理論在90年代的西方與中國都產(chǎn)生了深刻的影響。美國著名心理學家奈瑟(Ulric Nelsser)認為，多元智
2、能理論擺脫心理測量學理論以及信息處理的狹隘模式，提出在許多領(lǐng)域內(nèi)人類能力的新概念。
本文運用比較分析、綜合分析和文獻分析的方法，對多元智能及其認知機制進行了更為全面的分析研究，力求在科學解讀這一思想的基礎上，發(fā)掘和把握多元智能理論的內(nèi)涵及其認知思想的實質(zhì)。文章主要由三大部分構(gòu)成。第一章闡釋了加德納多元智能理論的認知思想來源，一是一元智能認知思想，主要有天賦論、白板論和建構(gòu)論;二是三元智能認知思想，分析了吉爾福特的三維智能認知理
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