知信行教育模式在新生兒疼痛評估與干預(yù)教育中的應(yīng)用.pdf

1、目的:通過問卷調(diào)查了解新生兒科護(hù)士對新生兒疼痛相關(guān)知識的重視及掌握情況，尋找臨床工作中對新生兒進(jìn)行疼痛護(hù)理時(shí)存在的問題;了解知信行教育模式的應(yīng)用對于新生兒疼痛評估與干預(yù)教育的影響，并與普通教育模式進(jìn)行對比，分析兩種教育模式的優(yōu)缺點(diǎn);探討知信行教育模式應(yīng)用于對新生兒疼痛評估與干預(yù)教育的效果及價(jià)值，為將來提高新生兒科護(hù)士對新生兒疼痛的護(hù)理水平奠定基礎(chǔ)。
　　方法:本研究采用調(diào)查問卷法，將某市4所三級醫(yī)院共234名新生兒護(hù)士隨機(jī)分為兩組

2、:試驗(yàn)組和對照組，試驗(yàn)組采用知信行教育模式對護(hù)士進(jìn)行宣教，對照組采用普通教育模式對護(hù)士進(jìn)行宣教，使用自行設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷，分別對兩組新生兒護(hù)士進(jìn)行調(diào)查，通過兩獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)將兩組調(diào)查結(jié)果進(jìn)行比較，探討知信行教育模式對新生兒疼痛評估與干預(yù)教育的效果及價(jià)值。
　　結(jié)果:成功回收224份有效調(diào)查問卷，有效率為95.7％。通過兩獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)對兩組護(hù)士進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析后發(fā)現(xiàn)，對照組新生兒科護(hù)士在對新生兒疼痛的認(rèn)知情況上平均得分為16分，而試驗(yàn)

3、組護(hù)士平均得分為25分，試驗(yàn)組優(yōu)于對照組(P＜0.001);在對新生兒疼痛評估的了解情況上，對照組平均得分11分，試驗(yàn)組為19分，試驗(yàn)組優(yōu)于對照組(P＜0.001);在對新生兒疼痛干預(yù)的了解情況上，對照組平均得分14分，試驗(yàn)組為19分，試驗(yàn)組優(yōu)于對照組(P＜0.001)，顯示了知信行教育模式在新生兒疼痛評估和干預(yù)教育中的作用要優(yōu)于普通宣教。
　　結(jié)論:新生兒科護(hù)士在新生兒疼痛的認(rèn)知、疼痛評估和疼痛干預(yù)方面總體情況不樂觀，也顯示了在