創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙患者認(rèn)知功能損害的遠(yuǎn)期研究.pdf

1、河北醫(yī)科大學(xué)學(xué)位論文使用授權(quán)及知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬承諾本學(xué)位論文在導(dǎo)師(或指導(dǎo)小組)的指導(dǎo)下，由本人獨(dú)立完成。本學(xué)位論文研究所獲得的研究成果，其知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸河北醫(yī)科大學(xué)所有。河北醫(yī)科大學(xué)有權(quán)對(duì)本學(xué)位論文進(jìn)行交流、公開和使用。凡發(fā)表與學(xué)位論文主要內(nèi)容相關(guān)的論文，第一署名單位為河北醫(yī)科大學(xué)，試驗(yàn)材料、原始數(shù)據(jù)、申報(bào)的專利等知識(shí)產(chǎn)權(quán)均歸河北醫(yī)科大學(xué)所有。否則，承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。研究生簽名：繃1辱諦攀棗。研究生簽名：蘇7肚jⅪ導(dǎo)師攀毒：二級(jí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)簽章

2、：＼、o。立豁?！??！?。力毽年‘月≥1日一“●。：。|’河北醫(yī)科大學(xué)研究生學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果，除了文中特別加以標(biāo)注等內(nèi)容外，文中不包含其他人已發(fā)表或撰寫的研究成果，指導(dǎo)教師對(duì)此進(jìn)行了審定。本論文由本人獨(dú)立撰寫，文責(zé)自負(fù)。一簽名哪圈囂寮日中文摘要?jiǎng)?chuàng)傷后應(yīng)激障礙患者認(rèn)知功能損害的遠(yuǎn)期研究摘要目的：探討創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙(PTSD)對(duì)患者認(rèn)知功能遠(yuǎn)期損害的原因、記憶損害的特點(diǎn)及其與癡呆的關(guān)系。方法

3、：選取本院2004年1月至2005年12月本院精神科就診的40例PTSD患者為PTSD組，患者均符合DSM—IVTR診斷標(biāo)準(zhǔn)，另選取同期在本院就診的40例廣泛性焦慮癥患者為焦慮組，40例抑郁癥患者為抑郁組以及2012年1月至2013年12月在本院行常規(guī)身體檢查的40例正常健康人群為對(duì)照組，患者入組后分別完成一系列的評(píng)估，包括漢密爾頓焦慮量表(HAMA)、漢密爾頓抑郁量表(HAMD)、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙自評(píng)量表(PCLC)、威斯康星卡片(WC

4、ST)、韋氏成人智力量表(W甜S—RC)、韋氏記憶測(cè)試(WPSR)、事件相關(guān)電位(ERP)。所有測(cè)量結(jié)果采用SPSSl70進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，分析PTSD組與焦慮組、抑郁組及對(duì)照組各組間記憶功能的損傷差異及其與記憶障礙的關(guān)系。結(jié)果：1PTSD組與焦慮組、抑郁組及對(duì)照組各組性別、年齡、平均受教育年限無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)差異(P005)。2焦慮組、抑郁組患者HAMA評(píng)分、HAMD評(píng)分高于PTSD組及對(duì)照組，而PTSD組HAMA評(píng)分、HAMD評(píng)分高于對(duì)照組，差

5、異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P005)，焦慮組HAMA評(píng)分高于抑郁組，抑郁組HAMD評(píng)分高于焦慮組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0。05)。3PTSD組WAISRC評(píng)分顯著低于正常組、抑郁組及焦慮組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P005)，而抑郁組及焦慮組WAIS—RC評(píng)分顯著低于正常組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P005)，抑郁組及焦慮組WAISRC評(píng)分無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)差異(胗005)。4PTSD組患者PCL—C評(píng)分顯著高于對(duì)照組、抑郁組及焦慮組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(氏O05)，而