低年級小學(xué)生自我意識與行為問題的關(guān)系及干預(yù)研究.pdf_第1頁
已閱讀1頁,還剩86頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、自我意識是個體對自我及其周圍關(guān)系的意識,包括對自己本身、對自己與他人、自己與社會關(guān)系的認識(張洪菊,2010)。在對國內(nèi)外兒童自我意識領(lǐng)域的相關(guān)研究進行細致梳理的基礎(chǔ)上,選取上海市某公辦小學(xué)一至三年級的學(xué)生為研究對象,探討了他們的自我意識水平和行為問題狀況以及兩者關(guān)系。在對結(jié)果進行分析的基礎(chǔ)上,設(shè)計了一套干預(yù)方案,用于提高學(xué)生自我意識水平,并通過實驗對其有效性進行檢驗。所得結(jié)果如下:
 ?。?)低年級小學(xué)生的自我意識水平和行為問題

2、狀況與全國常模數(shù)據(jù)相一致,僅在軀體外貌及行為方面評價要比常模積極。
 ?。?)低年級小學(xué)生自我意識水平在年級、性別、是否是獨生子女等背景變量上存在顯著差異。年級越低自我情緒的評價越積極;女生在行為、外貌、合群以及幸福感維度的自評均比男生更為積極;獨生子女對自身情緒的評價高于非獨生子女。
 ?。?)低年級小學(xué)生行為問題狀況在年級、性別、家庭是否完整、家長每日陪伴時間長短、家長學(xué)歷等背景變量上存在顯著差異。在情緒問題、多動問題上

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論