父母陪伴與小學(xué)生自我意識和學(xué)業(yè)成績的關(guān)系.pdf

1、家庭教育作為現(xiàn)代教育領(lǐng)域中的重要議題,已經(jīng)受到了人們的廣泛關(guān)注.而父母陪伴作為家庭教育的一個組成部分,對孩子的身心發(fā)展有著不容忽視的積極作用,從心理學(xué)的角度對其進(jìn)行深入研究有著重要的理論價值和實踐價值.本研究在在借鑒國內(nèi)外己有研究成果的基礎(chǔ)上,采用文獻(xiàn)分析法、問卷調(diào)查法等研究方法,編制了小學(xué)生父母陪伴狀況調(diào)查問卷,并對其信效度進(jìn)行了檢驗.然后采用自編的小學(xué)生父母陪伴狀況調(diào)查問卷和已有的兒童自我意識量表,考察了父母陪伴的基本狀況及其與子女

2、自我意識和學(xué)業(yè)成績之間的關(guān)系.綜合本研究結(jié)果,得出以下結(jié)論:
　　(1)小學(xué)生父母陪伴主要由養(yǎng)育陪伴、學(xué)習(xí)陪伴、娛樂陪伴和情感陪伴四個維度構(gòu)成,在此基礎(chǔ)上形成的小學(xué)生父母陪伴狀況調(diào)查問卷分為父親卷和母親卷,并且都具有良好的信效度,達(dá)到了測量學(xué)的要求,可以作為考察小學(xué)生父母陪伴狀況的測量工具.
　　(2)研究發(fā)現(xiàn),小學(xué)生的父親陪伴狀況與母親陪伴狀況存在著顯著的差異,母親在陪伴時間以及各陪伴維度上的水平均顯著高于父親;小學(xué)生的父

3、親陪伴存在著顯著的年級差異和父親文化程度差異,低年級的小學(xué)生較之于高年級的小學(xué)生獲得更高水平的父親學(xué)習(xí)陪伴,而隨著父親文化程度的提高,其對子女的娛樂陪伴、養(yǎng)育陪伴和情感陪伴三個陪伴水平也皆是遞增的;小學(xué)生的母親陪伴則存在著顯著的母親文化程度差異,文化程度越高的母親,對子女的娛樂陪伴的水平也越高.
　　(3)父母陪伴狀況與小學(xué)生自我意識的相關(guān)分析表明,父親的陪伴時問與子女自我意識有著顯著的正相關(guān);父親陪伴的四個維度以及母親的養(yǎng)育陪伴