兒童業(yè)余二胡教學法改革創(chuàng)新研究_21438.pdf

1、業(yè)余二胡學習作為音樂教育的一種學習形式，是眾多家長為提高兒童綜合素質(zhì)的首要選擇。學習二胡不但能培養(yǎng)兒童的音樂素質(zhì)，還有助于開發(fā)他們的智力，因此，越來越受到家長的青睞。
　　 自我國1978年改革開放以來，人們的物質(zhì)生活得到了極大的改善和提高，加上隨之而來的“素質(zhì)教育”的大力倡導，兒童業(yè)余二胡學習得到了極大的發(fā)展，并不斷升溫，已經(jīng)由最初的少數(shù)經(jīng)濟發(fā)達城市逐漸普及到小城鎮(zhèn)，乃至經(jīng)濟富裕的農(nóng)村。兒童業(yè)余二胡學習，是對從六歲到十七、八歲

2、的孩子，在業(yè)余時間進行二胡教授，目的是培養(yǎng)兒童的音樂素質(zhì)。隨著兒童業(yè)余二胡學習的火熱展開，隨之而來的問題也逐漸顯現(xiàn)出來。因地域間的差異，經(jīng)濟發(fā)展水平、社會文化背景、居民受教育程度等方面的不同，所出現(xiàn)的問題也不盡相同。
　　 本文通過對石家莊市兒童業(yè)余二胡學習培訓機構、二胡教師、習琴兒童及其家長等方面進行訪談與問卷調(diào)查，通過分析，總結了目前兒童業(yè)余二胡學習的現(xiàn)狀及反映出的問題，如：兒童學習過程中的興趣喪失、家長對孩子學琴的不利影響

3、、二胡教師教學方法傳統(tǒng)單一、水平評價機制的不完善等，并針對這些問題本人提出了一些建設性的意見。學習二胡是一個長期的、反復練習的過程，不僅是技術上的學習，更多的是培養(yǎng)孩子自身對音樂的理解和感受，這無疑需要長時間的熏陶與訓練來獲得這種能力，以達到真正學習二胡的目的。
　　 全文由緒論、正文、結論三部分組成。緒論簡述了本選題研究的緣起、意義：二胡教育作為素質(zhì)教育的一個組成部分，可以豐富人們的精神生活，提高人們綜合素質(zhì)。兒童學習二胡，不

4、但能培養(yǎng)他們的音樂素質(zhì)，還有助于開發(fā)兒童的智力。兒童業(yè)余二胡學習的良好開展，影響著兒童素質(zhì)教育的質(zhì)量，關系到我國二胡教育的健康發(fā)展。
　　 正文包含三個部分：第一部分闡述兒童業(yè)余二胡學習的目的與意義，石家莊市兒童業(yè)余二胡學習的產(chǎn)生與發(fā)展，以及對二胡教育事業(yè)的影響；第二部分通過實地訪談、調(diào)查與分析，論述了石家莊市兒童業(yè)余二胡學習的現(xiàn)狀；第三部分闡述針對石家莊市兒童業(yè)余二胡學習教學方法的改革。最后是結論部分。
　　 在寫作中