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1、華南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文家庭撫養(yǎng)方式對(duì)小學(xué)兒童表情認(rèn)知能力影響的實(shí)驗(yàn)研究姓名:黎永兢申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專業(yè):發(fā)展與教育心理學(xué)指導(dǎo)教師:陶德清20020401索窿撫養(yǎng)方式對(duì)小學(xué)兒童表情認(rèn)知能力影響的實(shí)驗(yàn)研究AnAnalysisoftheEffectoftheDifferentParentingontheRecognizingAbilityinFacialExpressionofthePupilsAbstractOneoftheimport
2、antdifferencesbetweenemotionando也erpsycbolo西calprocessesisthatemotionhasaparticularrepresentationfacialexpression。Toagreatextent,totheemotion,theadaptintheraceevolution‘a(chǎn)ndtheintercommunicationinthehumansocietyareembodie
3、dbythefacialexpressionSothemsearchinthisfieldhasalonghistoryendisthesameimportantasthemse盯chinotherfieldsofentmie咀Ourstudyinvestigatedpupils’abilitytocategorizefacialexpressionTheparentingof369pupilsfromG硼eOnetoGradeSixw
4、ereinvestigatedInthe鄹啦erim蛆t醴瞄d埔擎’岫睜椒dividedbytheirImmntingstylesmatchedafacialexpressiontoallemotionalcategory(toyangersurprise。sadnessandnenlral)Thisis血emethodofConfinedL丑beling(CL)mpresentdatademonstrates(1)theabusest
5、yleandtheneglectstyleofparentinghavethenonrendomeffectonchildren’8emotionrecognitionabilitiesNeglectedchildrenandabusedchildrenaccuratelyrecognizedemotionslessfmquenflythandidthechildrengrowingunderothertyp@$ofparentingM
6、omspecificallyneglectedchildrenandabusedchildrenhaddiffioultyindiscriminatingdifferencesbetween均aotionalexpressionsSo,theiremotionalrecognitionabilitiesa∞lower(2)Whenrecognizingfacialexpressionsabusedchildrenhavearespons
7、ebiasforangrywhereasneglectedchildrensetalowerstandardforselectingneutralemotion,noselectionbiasemotedfortheothertypesofchildrenTheresetofourexperimentdemonstratesthatdifferenttypesofparentingespeciallyabnormalparentingh
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