醫(yī)科大學(xué)生心理健康狀況及教育對策研究.pdf

1、山東大學(xué)碩士學(xué)位論文醫(yī)科大學(xué)生心理健康狀況及教育對策研究姓名：李冬申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理指導(dǎo)教師：李士雪20090518山東大學(xué)碩十學(xué)位論文方法本次研究采用整群抽樣方法，按大醫(yī)科的范圍，從山東大學(xué)醫(yī)學(xué)院1 —6 年級，口腔醫(yī)學(xué)院、公共衛(wèi)生學(xué)院、護(hù)理學(xué)院1 —5 年級，藥學(xué)院l 一4 年級共調(diào)查1 2 5 6人，其中男生5 0 5 人( 4 0 ．2 ％) ，女生7 5 1 人( 5 9 ．8 ％) 。調(diào)查工具采用

2、( 1 ) 研究對象的基本情況調(diào)查問卷，調(diào)查影響研究對象心理健康狀況的相關(guān)因素；( 2 ) 采用國際通用的精神癥狀自評量表S C L 一9 0 ，調(diào)查研究對象的心理狀況。將所得原始數(shù)據(jù)錄入E x c e l 2 0 0 3 ，應(yīng)用S P S S l 6 ．0 統(tǒng)計軟件包進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析。用均值±標(biāo)準(zhǔn)差描述各因子得分：兩樣本均數(shù)的比較采用t 檢驗，三組及以上樣本均數(shù)的比較應(yīng)用單因素方差分析( f 檢驗) ，采用廣義線形模型分

3、析S C L 一9 0 量表十個因子的影響因素。研究結(jié)果( 1 ) 我校醫(yī)科大學(xué)生心理健康狀況與全國青年常模相比，軀體化、人際關(guān)系敏感、抑郁、敵對、恐怖、偏執(zhí)和精神病性等因子分均低于全國常模( P0 ．0 5 ) ，提示我校醫(yī)科大學(xué)生的心理健康狀況好于全國常模；醫(yī)科女大學(xué)生在人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、恐怖等四個因子得分均高于醫(yī)科男大學(xué)生( P0 ．0 5 ) ，提示醫(yī)科男大學(xué)生的心理狀況好于醫(yī)科女大學(xué)生；不同年級醫(yī)科大學(xué)生在S C L