孤兒和弱勢兒童所面臨的教育困難——以非洲南部的萊索托為例.pdf

1、艾滋病病毒的傳播已經(jīng)造成了1400萬兒童成為世界孤兒，僅非洲南部的萊索托就有大約22萬的孩子感染了艾滋病毒。因父母死于艾滋病的孤兒與因貧窮、疾病等而成為弱勢兒童的群體正面臨著被剝奪受教育的權(quán)利，還得面臨著受歧視、剝削等一系列問題。
　　 本文探討了非洲南部的萊索托的孤兒和弱勢兒童的教育問題，并探索相應(yīng)的教育方法。研究表明，在非洲萊索托這個(gè)國家，存在很多孤兒，他們的父母死于艾滋病或者相關(guān)并發(fā)癥，這個(gè)問題嚴(yán)重制約了國家的發(fā)展。其中，

2、教育是受到艾滋病影響最嚴(yán)重的一部分。艾滋病不僅影響了教育的需求，而且對教育的質(zhì)量都產(chǎn)生了一定的影響。因此，社會各界已經(jīng)嘗試做出關(guān)心和支持孤兒和弱勢兒童的評估，并在社會大家庭的圈子里獲得了認(rèn)可，同時(shí)找出了他們現(xiàn)有的學(xué)業(yè)成果，學(xué)校的升學(xué)率、需求、價(jià)值觀和動(dòng)機(jī)等，以及現(xiàn)有的解決方案。
　　 本研究采用隨機(jī)抽樣方法，從非洲南部的萊索托挑選了174個(gè)孤兒和弱勢兒童，以及14個(gè)照顧者作為研究對象。基于這個(gè)樣本制定了一份問卷，由孤兒和弱勢兒童

3、填寫完成。其次，與照顧者和一些孤兒和弱勢兒童進(jìn)行訪談交流，當(dāng)孤兒和弱勢兒童填寫問卷時(shí)并對其進(jìn)行觀察研究。采用SPSS11.5軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性分析。研究結(jié)果顯示:首先，超過一半的孤兒和弱勢兒童正在被一些家庭領(lǐng)養(yǎng)，但是對于他們的照顧以及外界給予的幫助還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。其次，大多數(shù)孤兒和弱勢兒童是無法去一些私立學(xué)院上學(xué)的，基本上都是去政府組織的公立學(xué)校接受免費(fèi)的教育。但是，他們在其他方面的需求并沒有得到滿足，一些孤兒和弱勢兒童還缺乏來自照顧者的

4、心理支持。第三，在教學(xué)方面，孤兒和弱勢兒童的上課出勤率是非常高的，但是社會更應(yīng)該要關(guān)注那些無法接受教育或者經(jīng)常缺課學(xué)生。即使社會上還存在著對他們的歧視，他們無法獲得足夠的教育資源、食品、藥品等，但研究發(fā)現(xiàn)這些孤兒和弱勢兒童卻有著較強(qiáng)的應(yīng)變能力和適應(yīng)能力。
　　 根據(jù)本文的研究現(xiàn)狀與研究結(jié)果，文章最后提出了相應(yīng)的政策建議。首先，應(yīng)該修改現(xiàn)行政策法規(guī)，進(jìn)一步強(qiáng)化對于那些積極的政策，滿足每個(gè)孤兒和弱勢兒童的需求。同時(shí)，建立一個(gè)從各地方