青少年健康危險(xiǎn)行為的測(cè)量與潛結(jié)構(gòu).pdf

1、研究背景:健康危險(xiǎn)行為會(huì)對(duì)青少年健康、完好狀態(tài)乃至成年期的健康和生活質(zhì)量造成直接或間接的損害。青春期是個(gè)體成長(zhǎng)的重要階段，在這個(gè)階段青少年要經(jīng)歷生理和心理上的巨大變化。由于大腦結(jié)構(gòu)及功能發(fā)展的不平衡性，青春期的個(gè)體更容易卷入危害健康的行為之中。因此，對(duì)青少年健康危險(xiǎn)行為進(jìn)行有效評(píng)估及其潛結(jié)構(gòu)的研究就顯得非常重要。國(guó)外研究發(fā)現(xiàn)，多種危險(xiǎn)行為常常伴隨發(fā)生，并提出問題行為理論來解釋此種現(xiàn)象。該理論認(rèn)為，各種不同形式的危險(xiǎn)行為（如，物質(zhì)濫用，危

2、險(xiǎn)性行為，暴力攻擊等）是由同一個(gè)潛在的問題行為因子決定的。換句話說，不同形式的問題或危險(xiǎn)行為是同一個(gè)潛在因子的外在表現(xiàn)。到目前為止，先前的研究并未為問題行為理論提供強(qiáng)有力的證據(jù)。
　　目的:首先，以問題行為理論為理論基礎(chǔ)，編制一份符合我國(guó)青少年實(shí)際情況，同時(shí)涵蓋多個(gè)危險(xiǎn)行為領(lǐng)域，具有良好心理測(cè)量學(xué)特性的健康危險(xiǎn)行為問卷。其次，在研究所編制的青少年健康危險(xiǎn)行為問卷的基礎(chǔ)上采用多種統(tǒng)計(jì)分析方法對(duì)青少年危險(xiǎn)行為的潛結(jié)構(gòu)進(jìn)行了深入分析。最

3、后，采用潛在類別分析探測(cè)青少年危險(xiǎn)行為的群體異質(zhì)性，將其分成不同的潛在類別組，以便為不同類型的危險(xiǎn)行為組制定針對(duì)性的干預(yù)方案。
　　研究方法:以6633名青少年為樣本進(jìn)行問卷編制和心理測(cè)量學(xué)特性檢驗(yàn)，接著在另外一個(gè)3226人的樣本中采用多種方法對(duì)危險(xiǎn)行為的潛結(jié)構(gòu)進(jìn)行探索。這些方法包括:分類測(cè)量學(xué)分析(Taxometric)、雙因子模型(Bifactor)和潛在類別分析(latent class analysis)。
　　結(jié)果

4、與結(jié)論:(1)本研究依據(jù)問題行為理論，經(jīng)過一系列問卷編制程序，最后保留了27個(gè)條目形成了青少年危險(xiǎn)行為問卷。該問卷包含五個(gè)危險(xiǎn)行為領(lǐng)域:攻擊暴力行為（8個(gè)條目）;破壞紀(jì)律行為（6個(gè)條目）;無保護(hù)性行為（4個(gè)條目）;自殺自殘行為（5個(gè)條目）;吸煙飲酒行為（4個(gè)條目），信效度良好，可用于相關(guān)研究。(2)研究采用了流行的3種Taxometric程序（均值加減切點(diǎn)法，最大特征值法和潛在模式因子分析法），對(duì)青少年健康相關(guān)危險(xiǎn)行為的潛在結(jié)構(gòu)分別進(jìn)行

5、了分析，結(jié)果表明青少年健康危險(xiǎn)行為的潛在結(jié)構(gòu)是維度的而不是類別的。(3)青少年健康相關(guān)危險(xiǎn)行為具有伴隨發(fā)生的特點(diǎn)，傳統(tǒng)的單因子模型擬合數(shù)據(jù)不理想。一階相關(guān)多因子模型和二階因子模型擬合數(shù)據(jù)在可接受的水平，但雙因子結(jié)構(gòu)模型擬合數(shù)據(jù)最優(yōu)。(4)潛在類別分析結(jié)果保留4個(gè)潛在類別:高危險(xiǎn)組—在所有的危險(xiǎn)行為上均有較高的條件概率，占全體的13.6％;低危險(xiǎn)行為組，占全體的44.7％，在幾乎所有危險(xiǎn)行為上均保持較低的條件概率;高自殺自殘低物質(zhì)濫用組，