優(yōu)秀護(hù)士的人格特質(zhì)研究.pdf

1、在當(dāng)今醫(yī)學(xué)模式由生物醫(yī)學(xué)模式向“生物-心理-社會(huì)”醫(yī)學(xué)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變的過(guò)程中,對(duì)護(hù)士的綜合素質(zhì),尤其是職業(yè)心理素質(zhì)提出了更高、更新的標(biāo)準(zhǔn)。護(hù)士作為醫(yī)療工作的重要組成部分,又是醫(yī)療工作的實(shí)施者,其人格特質(zhì)與她們的工作效率及護(hù)理質(zhì)量密切相關(guān),同樣也構(gòu)成了護(hù)患關(guān)系的重要一環(huán),直接影響著護(hù)理人員對(duì)待患者的態(tài)度。護(hù)士作為一種職業(yè)群體,在長(zhǎng)期的護(hù)理實(shí)踐活動(dòng)中,已經(jīng)形成了穩(wěn)定的、獨(dú)有的特質(zhì)模式,即護(hù)士的職業(yè)人格。而在護(hù)士這個(gè)群體中,我們尤為關(guān)注的是工作

2、業(yè)績(jī)好、患者評(píng)價(jià)高且具備高水平的管理能力的優(yōu)秀護(hù)士。
　　 而我們認(rèn)為良好的心理素質(zhì)可以通過(guò)穩(wěn)定的人格特質(zhì)展現(xiàn),所以?xún)?yōu)秀護(hù)士所應(yīng)具備的人格特質(zhì)是優(yōu)化護(hù)理職業(yè)研究的一個(gè)重點(diǎn),而其中優(yōu)秀護(hù)士的人格特質(zhì)的維度若能深入的量化,找出針對(duì)優(yōu)秀護(hù)士特別敏感的特征,以此建立“優(yōu)秀護(hù)士人格特質(zhì)量表”,這將為護(hù)理人才的選拔和培養(yǎng)提供可靠的和科學(xué)的依據(jù)。
　　 本研究通過(guò)對(duì)重慶市腫瘤醫(yī)院、大學(xué)城醫(yī)院、九龍坡區(qū)第一人民醫(yī)院和重慶醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校

3、護(hù)理系實(shí)習(xí)護(hù)士共計(jì)460人,進(jìn)行卡特爾16項(xiàng)人格因素問(wèn)卷(16PF)和艾森克人格測(cè)驗(yàn)(EPQ)的測(cè)試。其中重慶市腫瘤醫(yī)院、大學(xué)城醫(yī)院、九龍坡區(qū)第一人民醫(yī)院分為了優(yōu)秀護(hù)士組(19人)和普通護(hù)士組(67人),優(yōu)秀護(hù)士組主要是科室的護(hù)士長(zhǎng)、主管護(hù)師、在單位年度考核中評(píng)為優(yōu)秀和獲得獎(jiǎng)勵(lì)的護(hù)士,普通護(hù)士組則主要是護(hù)齡在1-3年的護(hù)士。而重慶醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校的護(hù)理系學(xué)生均為剛從醫(yī)院實(shí)習(xí)結(jié)束的學(xué)生,作為實(shí)習(xí)護(hù)士組。在人格問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和對(duì)優(yōu)秀護(hù)士的訪(fǎng)

4、談?dòng)涗浀幕A(chǔ)上,篩選出優(yōu)秀護(hù)士比較敏感的五個(gè)人格特質(zhì):合作性、外向性、宜人性、關(guān)懷和尊重。以卡特爾16項(xiàng)人格因素問(wèn)卷(16PF)、艾森克人格測(cè)驗(yàn)(EPQ)、“Y-G人格測(cè)驗(yàn)”為參照,選取針對(duì)合作性、外向性、宜人性、關(guān)懷和尊重這幾個(gè)維度的題項(xiàng),建立“優(yōu)秀護(hù)士人格特質(zhì)量表”。
　　 再次對(duì)優(yōu)秀護(hù)士組、普通護(hù)士組、實(shí)習(xí)護(hù)士組施測(cè)于“優(yōu)秀護(hù)士人格特質(zhì)量表”,對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,驗(yàn)證該量表的信、效度。發(fā)現(xiàn)該量表的信度比較好,在“合作性”、“外

5、向性”、“宜人性”這三個(gè)維度上也有比較好的效度。優(yōu)秀護(hù)士組在“合作性”、“外向性”、“宜人性”這三個(gè)維度上得分比普通護(hù)士組高且有顯著差異(p<0.05),“關(guān)懷”和“尊重”上的得分差異不明顯。
　　 本研究主要得出以下結(jié)論:1、自編量表“優(yōu)秀護(hù)士人格特質(zhì)”具備比較好的信度,且在“合作性”、“外向性”、“宜人性”維度上具備良好的效度,“關(guān)懷”、“尊重”兩個(gè)維度在設(shè)計(jì)上還有待進(jìn)一步分析和整理。2、通過(guò)傳統(tǒng)人格問(wèn)卷的測(cè)量和自編量表的調(diào)