大學(xué)生社會(huì)支持、心理資本與學(xué)習(xí)倦怠的關(guān)系研究.pdf

1、當(dāng)今的社會(huì)，可以說(shuō)是一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)，每個(gè)人都必須通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。大學(xué)是學(xué)習(xí)的殿堂，大學(xué)期間的學(xué)習(xí)是個(gè)人學(xué)習(xí)生涯的重要階段，在這一階段每個(gè)人都應(yīng)盡可能地充實(shí)自我，為將來(lái)在社會(huì)上的打拼奠定基礎(chǔ)。然而，當(dāng)今大學(xué)生的在校學(xué)習(xí)狀況卻讓人擔(dān)憂，越來(lái)越多的大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，出現(xiàn)逃課、沉迷網(wǎng)絡(luò)、甚至中途退學(xué)等行為。許多研究已經(jīng)證實(shí)，中國(guó)大學(xué)生中有相對(duì)一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度不積極，這種現(xiàn)象已引起研究者

2、和教育工作者的廣泛關(guān)注，并認(rèn)為大學(xué)生的這種對(duì)待學(xué)習(xí)的不積極態(tài)度和不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)行為也就是所謂的學(xué)習(xí)倦怠是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的重大隱患，將會(huì)對(duì)大學(xué)生的身心健康產(chǎn)生嚴(yán)重不良影響，甚至阻礙我國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展。因此，對(duì)于大學(xué)生的學(xué)習(xí)倦怠現(xiàn)象有必要進(jìn)行更加深入的調(diào)查與研究。
　　本研究采用隨機(jī)抽樣的方法從黑龍江的五所高校中選取421名在校大學(xué)生作為研究對(duì)象，以連榕等人的《大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠量表》、肖水源的《社會(huì)支持評(píng)定量表》、張闊等人的《積極心理

3、資本問(wèn)卷》為測(cè)量工具進(jìn)行量化研究，對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠總體狀況進(jìn)行考察，并探究大學(xué)生社會(huì)支持、心理資本、學(xué)習(xí)倦怠三者之間的關(guān)系。得出的結(jié)論如下：
　?。?）大學(xué)生的學(xué)習(xí)倦怠程度為中等偏高，其中行為不當(dāng)維度的得分最為突出。
　?。?）大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠在年級(jí)因素上的差異達(dá)到顯著水平；心理資本在性別因素、年級(jí)因素、專業(yè)因素上表現(xiàn)出顯著性差異；社會(huì)支持在性別因素、年級(jí)因素、專業(yè)因素、生源地因素上表現(xiàn)出顯著性差異。
　　（3）大學(xué)生社