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文檔簡介
1、本研究是在對多名同類心理障礙被試進行診斷與技術治療的臨床實踐基礎上進行的。為了更有效地提高對學生神經(jīng)癥和各類行為障礙治療的效果與速度,對諸多個案臨床診斷與有效技術干預實踐過程進行了新的心理機制的進一步揭示與解釋。有效汲取了精神分析學派的潛意識理論精華和行為療法的條件化(S-R)原理,進一步揭示了絕大多數(shù)行為障礙形成的心理機制在于其大腦中潛意識條件性情緒反射的形成。本研究是同質(zhì)多個案臨床實驗研究,主要采用質(zhì)的研究方法。從縱向來看,以個案分
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