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文檔簡介
1、在中國教育近代化的過程中,小學教師始終“數(shù)量不足、質(zhì)量不高”。在這種師資狀態(tài)下,加強教師任用過程管理,對提高小學教師的整體素質(zhì)和工作效能,進而提高教育成效,有著十分重要的意義。中外教育發(fā)展史表明,教師任用管理制度本身的科學性及其實施成效,直接關系到教師隊伍的整體水平和發(fā)展趨勢。中國近代小學教師任用制度誕生于上世紀初新學制頒行之后,歷經(jīng)清末、民國前期、民國后期三個階段近半個世紀的發(fā)展和演變,完成了近代化的歷程。在近代中國政局動蕩,財政蕭條
2、的歷史背景下,國人在小學教師任用管理制度方面作出了不懈的探索,積累了很多成功的經(jīng)驗和慘痛的教訓,值得我們深入研究。鑒于此,本文將以小學教師任用制度發(fā)展演變的三個歷史時期為經(jīng),以教師任用過程的三個階段即“入職→在職→離職”為緯,多側面、全方位地展示小學教師任用制度的發(fā)展歷程,追尋其實施成效,并探討造成其制度理想與實施現(xiàn)狀差距的原因,以為當前教師任用制度建設提供歷史借鑒和現(xiàn)實參照。為此,本文將從以下幾方面來開展研究: 第一部分總論。
3、 導論介紹選題緣由、研究意義、研究現(xiàn)狀、研究對象和范疇,以及研究思路和方法等。 第一章梳理中國傳統(tǒng)教育教師任用制度的發(fā)展源流,介紹中國近代小學教師任用制度的發(fā)展概況。 第二部分小學教師入職管理制度。 第二章追溯清末、民國前期、民國后期小學教師任職資格制度,聘任制度和職務保障制度的發(fā)展脈絡及實施效果,探討近代小學教師任用之入口管理制度理想與現(xiàn)實差距的原因。 第三部分小學教師在職管理制度。 本
4、部分分為兩章。 第三章追溯近代小學教師資格檢定制度、小學教師培訓制度發(fā)展演變的歷程及實施情況,探討造成其制度理想與實施現(xiàn)狀之間矛盾的因素。 第四章梳理小學教師激勵制度、小學教師待遇制度發(fā)展演變的歷程,呈現(xiàn)其實施現(xiàn)狀,探討造成其制度理想與現(xiàn)實差距的原因。 第四部分小學教師離職管理制度。 第五章介紹近代小學教師退休制度、撫恤制度和淘汰制度的發(fā)展概況,追溯制度實施的現(xiàn)狀,探討制度理想與現(xiàn)實差距的原因。
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