高、低工作記憶容量青少年學生進行模態(tài)推理過程的眼動研究.pdf

1、本研究用眼動記錄儀對初二、高二和大二年級各20名視力正常學生進行模態(tài)推理的眼動過程進行了記錄。 實驗結(jié)果表明： 1．不同年級青少年學生進行模態(tài)推理過程的眼動模式有一定差異：初中二年級和大學二年級之間在總注視時間、平均注視點時間、注釋次數(shù)和瞳孔大小上差異顯著，初中二年級和高中二年級之間在注視次數(shù)上差異顯著。 上述差異說明，隨著年齡的增長，年級的升高，學生進行模態(tài)推理的能力在逐漸提高。 2．工作記憶容量高低影

2、響推理。其中，初中二年級工作記憶容量高組和低組在注視時間、眼跳幅度、注視次數(shù)、興趣區(qū)停留時間和興趣區(qū)注視次數(shù)上差異顯著；高中二年級工作記憶容量高組和低組在注視時間上差異顯著；大學二年級工作記憶容量高組和低組在興趣區(qū)第一次注視點持續(xù)時間上差異顯著。 3．不同年級高工作記憶容量組和低工作記憶容量組推理過程的眼動模式存在一定差異，其中初二、高二和大二年級的高工作記憶容量組進行推理時的興趣區(qū)第一次注視點時間、停留時間和興趣區(qū)注視次數(shù)都是