工作記憶容量對(duì)留學(xué)生漢語聽寫成績(jī)影響的研究.pdf

1、聽寫是對(duì)外漢語課堂上使用較多的測(cè)量方法，可用來考察留學(xué)生對(duì)漢字音形義的掌握情況。通過聽寫訓(xùn)練，學(xué)生可發(fā)現(xiàn)漢字學(xué)習(xí)上存在的問題，而教師則可發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者的易錯(cuò)點(diǎn)從而有針對(duì)性地彌補(bǔ)。因此，聽寫訓(xùn)練對(duì)漢字學(xué)習(xí)有幫助。然而初級(jí)階段的一些學(xué)生對(duì)聽寫訓(xùn)練存在畏難心理或焦慮感。所以，本文以提高學(xué)習(xí)者的聽寫成績(jī)和漢字習(xí)得效率為終極目標(biāo)。
　　工作記憶是短時(shí)記憶概念的延伸。工作記憶系統(tǒng)雖容量有限但不僅能存儲(chǔ)信息還能對(duì)這些信息進(jìn)行加工和處理。聽寫時(shí)，語音

2、信息的存儲(chǔ)和處理就在工作記憶系統(tǒng)中進(jìn)行。綜上，本文探討工作記憶容量與學(xué)習(xí)者聽寫時(shí)的理解和漢字書寫成績(jī)間的關(guān)系。
　　本研究有41名南京師范大學(xué)漢語預(yù)科班的學(xué)生參與。該41名零起點(diǎn)受試到實(shí)驗(yàn)時(shí)已學(xué)習(xí)了四個(gè)月的漢語。他們參與了工作記憶容量測(cè)試及聽寫測(cè)試。本文采用閱讀廣度測(cè)試測(cè)量工作記憶容量，而聽寫材料都取自HSK四級(jí)考試真題。測(cè)試完畢后，將聽寫測(cè)試成績(jī)分為理解成績(jī)和書寫成績(jī)兩個(gè)部分，用SPSS軟件分析學(xué)習(xí)者的工作記憶容量與其聽寫時(shí)理解

3、成績(jī)和書寫成績(jī)間的關(guān)系。
　　本研究所得結(jié)果如下:第一，當(dāng)漢語作為第二語言習(xí)得時(shí)，工作記憶容量與聽寫時(shí)聽力理解的成績(jī)間存在顯著的相關(guān)性。受試工作記憶的容量越大，其在聽寫時(shí)的理解程度也越高。高工作記憶容量組的受試在聽寫時(shí)的聽力理解方面可能更占優(yōu)勢(shì)。而且無論聽寫材料為詞語、短語或句子，受試的工作記憶容量都與理解程度顯著相關(guān)。第二，當(dāng)漢語作為第二語言習(xí)得時(shí)，工作記憶容量與聽寫時(shí)漢字書寫的成績(jī)之間存在顯著的相關(guān)性。受試的工作記憶容量越大其