少先隊(duì)儀式教育問題及對(duì)策研究.pdf

1、儀式是文化的傳承和體現(xiàn)，少先隊(duì)儀式承載著少先隊(duì)教育的核心功能，具有不可替代的價(jià)值。少先隊(duì)組織的計(jì)劃性和嚴(yán)密性，少先隊(duì)儀式教育所傳播的少先隊(duì)文化價(jià)值觀念的系統(tǒng)性和深刻性，少先隊(duì)儀式教育形式的活潑性和多樣性，使少年兒童易于接受這種教育觀念，并形成正確完整的思想觀念體系。儀式是少先隊(duì)教育開展的必要途徑，通過(guò)少先隊(duì)儀式，能夠培養(yǎng)少先隊(duì)員的政治素養(yǎng)和集體觀念，少先隊(duì)儀式的作用突出，相關(guān)系統(tǒng)深入的研究卻很少，少先隊(duì)儀式在少先隊(duì)教育中的實(shí)際情況卻存在

2、著儀式形式化、少先隊(duì)員主體作用難以發(fā)揮、少先隊(duì)儀式教育評(píng)價(jià)體系不完善等問題。筆者選取秦皇島市X小學(xué)作為案例，對(duì)其少先隊(duì)儀式教育開展的情況進(jìn)行調(diào)查，沿著發(fā)現(xiàn)問題—分析問題—解決問題的脈絡(luò)試圖開展研究，以期更好地發(fā)揮少先隊(duì)儀式育人的功能。
　　本文堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的指導(dǎo)思想，主要采用文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法、訪談法等研究方法，研究發(fā)現(xiàn)：1.以少先隊(duì)隊(duì)會(huì)、升旗儀式為例，少先隊(duì)儀式教育的目標(biāo)基本與少先隊(duì)教育目標(biāo)相一致。2.少先隊(duì)儀式教育內(nèi)容

3、缺乏創(chuàng)新，具有形式化的傾向。少先隊(duì)員的獨(dú)立意識(shí)教育有待加強(qiáng)。3.儀式教育開展的形式呈現(xiàn)有多樣化的特點(diǎn)，但儀式教育在實(shí)踐活動(dòng)中的形式較少，儀式教育的規(guī)范性有待加強(qiáng)。4.儀式教育效果上，少先隊(duì)員們基本上能夠掌握少先隊(duì)儀式的基本禮儀，了解少先隊(duì)相關(guān)儀式的內(nèi)涵，入隊(duì)儀式教育效果良好。少先隊(duì)儀式教育中還存在少先隊(duì)員主體地位缺失，少先隊(duì)儀式教育評(píng)價(jià)體系不完善等問題。鑒于調(diào)查中少先隊(duì)儀式教育的現(xiàn)狀和問題，提出了提高少先隊(duì)儀式教育的認(rèn)知、重視少先隊(duì)員主