高中生一般自我效能感、應對方式與自我和諧性的關系研究.pdf

1、本研究旨在通過分析高中生自我效能感、應對方式和自我和諧性的關系,研究三者之間的內在聯(lián)系,建構理論模型,對自我效能感及自我和諧性的研究加以補充和豐富。本研究采用問卷調查法,選取376名高中生作為被試進行調查,研究結果表明:(1)本研究高中生的自我效能感總體水平處于中等偏上。有職務的高中生,有更高水平的一般自我效能感和自我和諧性。(2)高中生對挫折和煩惱的應對方式依次是:問題解決、求助、退避、忍耐、發(fā)泄、幻想,大多數(shù)學生傾向于應用成熟和積極

2、的應對方式。此外,在應對方式的幻想、發(fā)泄、和忍耐維度,男女生之間差異顯著,男生明顯比女生更愛幻想,女生明顯比男生更多采用發(fā)泄的方式,男生的面對挫折時比女生更多地采用忍耐的方式。學段上的顯著差異有,高二年級比高三年級更多地采用問題解決方式,在幻想方式上,高一年級采用此風格顯著多于高二和高三年級;高二和高三年級同學顯著比高一年級更多的采用忍耐風格。(3)高中生的自我和諧性總體水平處于中等偏上。在學段上有差異,高一年級學生的心理和諧性水平顯著

3、高于高二和高三年級,高二和高三年級學生間沒有顯著差異。(4)高中生一般自我效能感與心理和諧性總行和分存在顯著相關,即一般自我效能感越高的學生其心理自我和諧性越高?！白晕倚芨小薄ⅰ皯獙Ψ绞街畣栴}解決”和“應對方式之求助”對高中生自我和諧性具有預測功能,以“自我效能感”維度的預測力最佳。調節(jié)作用分析發(fā)現(xiàn),應對方式中的幻想、問題解決在一般自我效能感和自我和諧性之間起到非常顯著的正向調節(jié)作用,應對方式中的求助風格則在兩者中間起到了顯著的負向調