大學生的思維風格、一般自我效能感與應對方式的關系研究.pdf

1、大學生作為社會的高學歷群體,不僅擁有讓大眾羨慕的知識儲量,同時也承受著各種各樣的壓力。隨著高校擴招和就業(yè)分配制度的取消,大學生的在校人數(shù)激增,承擔的學業(yè)競爭越發(fā)激烈,同時承受著巨大就業(yè)壓力,這些因素無疑會使他們產生激烈的心理沖突,并對他們的心理健康狀況造成巨大的影響,因此在應對壓力、挫折上不可避免地要存在許多問題。應對方式是人們面對壓力情境采用的策略、方法或手段。大學生經過大學四年的學習和培養(yǎng)形成了一定的思維風格并具有一定的自我效能感,

2、這些或多或少對大學生應對方式的選擇存在著影響。因此,對大學生思維風格、一般自我效能感及應對方式的狀況與相關關系進行深入研究,不僅有助于大學生身心健康發(fā)展、順利完成學業(yè)和職業(yè)的選擇,而且對維護社會穩(wěn)定、實施“科教興國”戰(zhàn)略無疑具有重要意義。
　　本研究采用問卷調查法,選取汕頭大學和華南師范大學兩所學校共538名大一至大四的學生作為被試,以思維風格量表、一般自我效能感量表和應對方式問卷為調查工具,對大學生的思維風格、一般自我效能感和應

3、對方式的基本狀況和相互關系進行了調查研究。
　　通過對兩所學校538名大學生的調查和相關研究發(fā)現(xiàn):
　　1.大學生的典型思維風格以等級型、外傾型和激進型居多,審判型、專制型、平等競爭型和無政府型較少;大學生較多偏好立法型、等級型、執(zhí)法型、外向型和激進型的思維風格。大學生的思維風格在性別、專業(yè)、地域和年級上都存在顯著差異。
　　2.大學生在面對壓力和挫折時較多地選擇積極的應對方式,較少選擇消極應對方式;大學生應對方式在性

4、別、專業(yè)、地域和年級上存在顯著差異。
　　3.大學生普遍具有較高的一般自我效能感;大學生的一般自我效能感在性別專業(yè)和年級上存在顯著差異,在地域上沒有顯著差異。
　　4.大學生所偏愛的思維風格類型與應對方式各因子之間存在著顯著的相關關系。立法型、執(zhí)法型、審判型、等級型、外傾型、激進型思維風格與積極應對呈顯著正相關,內傾型與積極應對呈顯著負相關,專制型、平等競爭型、整體型、內傾型、保守型思維風格與消極應對呈顯著正相關,立法型、等