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文檔簡介
1、一般來說，任何教育活動總是要依附一定的區(qū)域空間和環(huán)境，并受其地理環(huán)境、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、文化傳統(tǒng)的影響以及文化水平的發(fā)展等因素的制約，常常表現(xiàn)在不同地域的教育在各個歷史階段呈現(xiàn)出相當不同的樣式和特點。以美術教育特有的教育活動方式逐漸建立起的區(qū)域性美術教育亦是如此，但是我們以往的教育史研究常常局限于對所有區(qū)域予以一種或幾種特征的描述，抹殺了各個區(qū)域美術教育發(fā)展的差異性和豐富性。 于是，筆者在本論文中嘗試以湘版中小學美術教科書為切入點，
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