醫(yī)學(xué)專業(yè)課程課堂教學(xué)質(zhì)量評估體系改革的研究.pdf

1、教學(xué)工作是高等學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是永恒的主題，課堂教學(xué)作為教學(xué)的基本形式，是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。積極開展教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，既是學(xué)校實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理的重要任務(wù)，又是加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的有力措施。醫(yī)學(xué)院校對教學(xué)評價(jià)的研究起步較晚，目前國內(nèi)對醫(yī)學(xué)專業(yè)課程課堂教學(xué)質(zhì)量的評估，還是一個(gè)薄弱的環(huán)節(jié)，尚沒有一個(gè)適合專業(yè)特點(diǎn)的、完善的評價(jià)體系。 本文從醫(yī)學(xué)專業(yè)課堂教學(xué)及其質(zhì)量的特征入手，首先介紹了醫(yī)學(xué)教育及其基本特征，醫(yī)

2、學(xué)專業(yè)課堂教學(xué)及其特點(diǎn)，醫(yī)學(xué)專業(yè)課堂教學(xué)質(zhì)量及其構(gòu)成要素，闡述了醫(yī)學(xué)專業(yè)課堂教學(xué)質(zhì)量評估改革的重要性。指出是醫(yī)學(xué)專業(yè)課程課堂教學(xué)質(zhì)量評估體系的改革是醫(yī)學(xué)院校教學(xué)管理中的一項(xiàng)重要課題。通過分析醫(yī)學(xué)專業(yè)課程課堂教學(xué)質(zhì)量評估的現(xiàn)狀，闡明了醫(yī)學(xué)專業(yè)課堂教學(xué)評價(jià)存在的主要問題，并分析了其產(chǎn)生的原因。通過案例進(jìn)一步具體說明目前醫(yī)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系中的不足，而在眾多問題中，主要是沒有體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn)，改革中應(yīng)突出醫(yī)學(xué)專業(yè)特點(diǎn)。最后，緊緊圍繞建立科學(xué)、