協(xié)同學方法及其在課堂教學中的運用.pdf

1、廣西師范大學碩士學位論文協(xié)同學方法及其在課堂教學中的運用姓名：周健秋申請學位級別：碩士專業(yè)：科學技術(shù)哲學指導教師：尹鑫20090401II用協(xié)同學方法來提高課堂教學效率與質(zhì)量的策略。第一要突出教師在課堂教學中的序參量的作用，以學生為主體，協(xié)同人際關(guān)系。第二以教學目標為指導協(xié)同好課堂教學中的各（要素）子系統(tǒng)之間的關(guān)系，具體而言，就是要協(xié)同好教學目標自身，為增強課堂教學自組織能力作準備。同時，教學目標與教師、學生、教學內(nèi)容、教學方法、教學反

2、饋、教學環(huán)境等基本（要素）子系統(tǒng)之間的協(xié)同，這為形成課堂教學整體效應(yīng)作準備。第三協(xié)同課學教學與外部環(huán)境之間的關(guān)系，強調(diào)課堂教學要開放，在開放中加強物質(zhì)、能量、信息交流，有利于增強課堂教學的協(xié)同效應(yīng)，向更加有序的方向發(fā)展，提高課堂教學效率與質(zhì)量作準備。第四在上述運用協(xié)同學方法的基礎(chǔ)上進一步闡明了運用該方法的所要遵循的原則：目標認同原則，協(xié)同原則，開放性原則，自主構(gòu)建原則，支配變量原則，利用控制參量原則，及時反饋性原則。為廣泛應(yīng)用該方法提供