中小學教師校本培訓研究.pdf

1、中小學校的教師校本培訓是目前我國中小學教師繼續(xù)教育活動的一種重要形式.本文旨在通過對中外校本培訓模式的對比研究和理論基礎(chǔ)的研究,對校本培訓的形式、內(nèi)容及管理方面提出一定的建議和方法. 論文分析了中小學教師校本培訓產(chǎn)生的國際背景和國內(nèi)背景,剖析了校本培訓的內(nèi)涵、特點,對我國目前的校本培訓狀況及教育界在校本培訓方面取得的共識進行了概括分析.對美國學校本位師資培訓模式、教師專業(yè)發(fā)展學校和英國的以中小學為基地的師資培訓模式進行了研究,得

2、出英、美校本培訓的共同特點和區(qū)別以及對我國校本培訓實施的啟示.本文認為成人學習理論、教師專業(yè)化理論、建構(gòu)主義理論以及教師教學專業(yè)實踐的反思性質(zhì)是校本培訓構(gòu)建的理論基礎(chǔ),它們對校本培訓具有理論和實踐上的指導意義. 論文通過對中外校本培訓模式的比較研究和校本培訓構(gòu)建的理論研究,提出了構(gòu)建校本培訓時一些建議和方法:在形式上,應符合反思-合作-行動的原則； 在培訓內(nèi)容的取向上,應注意不僅要為教學實踐中出現(xiàn)的問題服務(wù)、為學校的發(fā)展