大學生挫折心理教育探析.pdf

1、隨著改革開放和社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，大學生面臨著復雜的社會環(huán)境，個人發(fā)展道路上遇到的挫折和挑戰(zhàn)層出不窮。如何教育大學生以積極的態(tài)度來面對挫折，提高挫折承受能力，為以后走向社會打下良好的心理基礎，已成為高校思想政治教育工作者面前的一項十分迫切和重要的課題。國外學者主要以挫折產(chǎn)生的原因作為研究的重點，國內(nèi)學者則主要在理論上探討了大學生挫折心理的特點和挫折教育的途徑。本文的主要特色是通過文獻分析、理論研究、調(diào)查分析、深度訪談等方法，以上海海事大

2、學本科學生為樣本，調(diào)查、分析大學生挫折心理的類型、主要特點、形成原因及挫折心理的行為表現(xiàn)，并從中觀層面入手，分析不同年級大學生群體的挫折特點，提出了有效應對策略。全文共分三個部分。
　　 第一部分，主要闡述了挫折的概念、含義、特性及形成挫折的條件，分析大學生挫折產(chǎn)生的普遍性、必然性、差異性和雙重性，揭示了挫折對大學生成長成才的意義。
　　 第二部分，重點分析了大學生常見的挫折心理類型及其成因、特點，以及挫折心理的行為表現(xiàn)

3、，揭示了挫折心理對大學生就業(yè)、學習、生活以及人際交往等方面的影響，說明對大學生進行挫折教育，提高大學生挫折心理承受能力的必要性。
　　 第三部分，主要在大量調(diào)查和訪談的基礎上，提出了對大學生戰(zhàn)勝挫折心理的可行性對策、方法，共從四個方面來論述：第一，闡述提高大學生挫折心理教育的認識，明確挫折教育是大學生走向成功的重要舉措；第二，提出創(chuàng)造學校、家庭、社會三位一體的良好教育機制，加強大學生挫折教育；第三，探討大學生挫折心理教育的基本方