當代大學生挫折教育論析.pdf

1、當代大學生是未來建設(shè)社會主義和諧社會的重要力量,他們的教育和成才一直是人們關(guān)注的焦點。時代的發(fā)展要求大學生不僅要具備較高的文化知識水平和專業(yè)素質(zhì),而且還必須有健康的心理,特別是承受挫折的能力。但當今大學生因?qū)W業(yè)、情感、經(jīng)濟、就業(yè)以及人際交往等方面的挫折而釀成的悲劇事件近年來一直呈上升趨勢,大學生挫折教育問題引起社會各界普遍關(guān)注。
　　當前我國高校的挫折教育取得了一些成績和進步,但是還存在諸多問題,這主要表現(xiàn)在:部分高校對挫折教育的

2、重視程度不夠;教育內(nèi)容單調(diào)不能滿足社會發(fā)展的需求;教育方法單一;缺乏必要的社會實踐。就大學生自身來講,當代大學生缺乏相應的心理健康方面的知識,特別是對挫折的正確認識。從家庭方面來看,家長過分重視智育;過分溺愛,忽視挫折承受力的鍛煉;父母與子女之間缺乏溝通和交流。造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的:從社會因素的角度來講,包括社會體制和社會成員對挫折教育重視程度不夠;從高校方面來講,包括高校過多的突出其經(jīng)濟職能、高校相關(guān)領(lǐng)導和老師不重視挫折教育、

3、缺乏必須的資金投入等;從大學生自身方面來講,包括大學生不重視挫折教育、缺乏相關(guān)的心理學知識、缺乏社會經(jīng)驗等;從家庭方面來講,主要是父母的教育觀念不合理。
　　要加強和改進高校挫折教育,必須從以下幾個方面入手:從高校的角度來講,加強學校的主導作用,其中學校各級領(lǐng)導從思想上予以重視,大力支持,注重教育內(nèi)容和方法的創(chuàng)新,積極開展社會實踐活動。從大學生的角度來講,當代大學生要樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀,正確的認識和評價挫折,注重培養(yǎng)