人教版小學語文教材古詩文注釋研究.pdf

1、傳統(tǒng)文化的學習和發(fā)揚是每一個國家生存和發(fā)展的重中之重,在國際掀起一股“漢語熱”的環(huán)境之下,作為國人的我們,更應該重視祖國文化語言的學習,古詩文以其獨有的優(yōu)勢,作為我國傳統(tǒng)文化的一枝,理應受到更多的重視和宣傳。新課程改革雖然加強了學生對于古詩文的學習力度,但是古詩文教學現(xiàn)狀不容樂觀。由于古詩文和現(xiàn)代文比起來,其學習具有一定的難度,因此,需要借助注釋來幫助我們學習。本文以人教版小學語文教材古詩文注釋為研究對象,分析了注釋與語文教學、注釋與兒

2、童心理學之間的關系,對學生們運用注釋進行古詩文學習的現(xiàn)狀進行了調查,就如何運用古詩文的注釋激發(fā)學生學習的興趣進行了討論,為教師們教學提供參考,引起大家的反思,促進小學語文教材古詩文教學的發(fā)展,提高學生們學習的熱情。研究的理論意義是促進語文教材助學系統(tǒng)編制,為編制教材的注釋體系提供依據(jù),使教材的注釋系統(tǒng)更好地為教師的教學和學生的自主學習服務。本研究的實踐意義是指導教師在實際的教學過程中,有效地指導學生進行古詩文的學習,為教師提供參考,培養(yǎng)