13218.學(xué)校教育中民族文化傳承困境研究——以勐?？h布朗族鄉(xiāng)中心校為個案

1、分類號分類號密級UDCUDC學(xué)校代碼學(xué)校代碼碩士研究生學(xué)位論文學(xué)校教育中民族文化傳承困境研究學(xué)校教育中民族文化傳承困境研究————以勐海縣布朗族鄉(xiāng)中心校為個案以勐?？h布朗族鄉(xiāng)中心校為個案學(xué)院（部、所）：學(xué)院（部、所）：云南財經(jīng)大學(xué)公共管理學(xué)院云南財經(jīng)大學(xué)公共管理學(xué)院專業(yè)：業(yè)：教育經(jīng)教育經(jīng)濟與管理濟與管理姓名：名：楊玲玲楊玲玲導(dǎo)師：師：郗春嬡副教授郗春嬡副教授論文起止時間：2014年3月~2015年3月摘要i摘要在現(xiàn)代化與全球化的進程中，

2、我國民族教育肩負著雙重使命，一方面要傳授和學(xué)習(xí)普世的科學(xué)文化，以便于受教育者成為合格的中國公民，適應(yīng)主流社會的競爭；另一方面還要傳承本民族的文化技藝，以培養(yǎng)能夠繼承和傳承本民族傳統(tǒng)文化的人才。雙重責(zé)任賦予了民族地區(qū)學(xué)校教育更加艱巨的任務(wù)。而目前我國很多民族地區(qū)的學(xué)校教育由于經(jīng)濟能力、地域條件以及人力資本等的限制，學(xué)校教育功能沒能得到全面發(fā)揮及足夠的重視，以至于現(xiàn)行普通教學(xué)模式?jīng)]能很好地結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，導(dǎo)致教育在民族文化傳承方面面臨諸多困境

3、。因此，本研究的切入點就是要對民族地區(qū)學(xué)校教育的特殊性以及學(xué)校教育與民族文化傳承之間必然的聯(lián)系進行深入探討，為學(xué)校教育有效傳承民族文化提供建議。布朗族有著優(yōu)秀的民族文化，卻與很多其他少數(shù)民族的文化一樣面臨著流失的危機，且他們的文化傳承途徑單一。本研究結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H與理論性的分析認為學(xué)校教育是從根本上解決傳承危機的有效途徑。如何完善政府對于民族地區(qū)學(xué)校教育和民族文化的政策資金方面的扶持、改革地方性課程、重視民族文化傳承人才的培養(yǎng)以及民族教師

4、的專業(yè)性培養(yǎng)，這些都是研究的焦點。本研究首先對布朗族的學(xué)校教育和文化傳承現(xiàn)狀進行了深入調(diào)查并進行了學(xué)理性分析，從理論分析上和實踐需求上證明了學(xué)校教育傳承民族文化的理論可行性和現(xiàn)實需求性。在總結(jié)了布朗族學(xué)校教育傳承民族文化中出現(xiàn)的困境后歸納出原因為五點：政府缺乏對學(xué)校教育傳承民族文化的政策引導(dǎo)、資金的投入和使用不到位、民族差異導(dǎo)致的教育不平等、民族地區(qū)人力資本不足、教師民族文化知識的欠缺。就這五點原因筆者從五個方面給出了相應(yīng)的建議：加強政