劍河縣敏洞鄉(xiāng)學校教育中的民族文化傳承研究論文開題報告

1、0興義民族師范學院本科畢業(yè)設計（論文）開題報告 本科畢業(yè)設計（論文）開題報告論文題目： 劍河縣敏洞鄉(xiāng)學校教育中的民族文化傳承研究院 系 政治與歷史學院 學 生 姓 名 姜在智 學 號 201240131021指導教師姓名 陳宏宏 2015 年 12 月 18 日2二、本題的研究現(xiàn)狀及開題前的準備工作（一）研究現(xiàn)狀在目前有很多專家和學者對這方面產生著濃厚興

2、趣，并出版了很多相關的著作。如王軍《文化傳承與教育選擇》等著作，是從民族地區(qū)學校教育傳承民族文化的方式進行研究。靳玉樂《后現(xiàn)代主義課程理論》 、陳時見《西方多元文化課程 觀述評》等著作，是從課程方面進行研究。晏鯉波《少數(shù)民族文化傳承綜論》 、王茜《西部少數(shù)民族口傳與非物質文化傳承及發(fā)展的幾點思考》等論文，是從民族文化傳承與發(fā)展的方向來研究。王彥達《民族文化的現(xiàn)代化是少數(shù)民族文化傳承的趨勢》 、胡玉萍《教育文化與學校教育 ——多元文化背景

3、下的少數(shù)民族教育發(fā)展不平衡研究》等論文，是從民族文化傳承與發(fā)展的方式和路徑來尋找對策。蘇德《少數(shù)民族多元文化教育的內容及其課程建構》 、鐘志勇《民族傳統(tǒng)文化傳承與教育現(xiàn)代化》等論文；但是與本論文有著直接相關的研究成果的并不是很多，僅有許歡《民族地區(qū)學校教育中的少數(shù)民族 文化傳承研究》；劉茜《貴州省苗族地區(qū)中小學民族文化課程開發(fā)的現(xiàn)狀及對策研究》 ；曹能秀和王凌《少數(shù)民族地區(qū)的學校教育和民族文化傳承》等論文，是從民族文化與學校教育的方向來

4、研究。許歡在《民族地區(qū)學校教育中的少數(shù)民族文化傳承研究》文中從少數(shù)民族地區(qū)學校教育傳承民族文化的方式進行深入的研究，作者得出見解：要豐富課程內容；避免“灌輸”傾向；結合家庭、社區(qū)教育等方法。劉茜在《貴州省苗族地區(qū)中小學民族文化課程開發(fā)的現(xiàn)狀及對策研究》文中從民族文化課程開發(fā)的現(xiàn)狀及問題著手，作者認為民族地區(qū)基礎教育民族文化課程的開發(fā)應從觀念、政策、支 持系統(tǒng)及實踐等方面進行,以推進民族文化課程的實施。曹能秀和王凌在《少數(shù)民族地區(qū)的學校教

5、育和民族文化傳承》文中從不同的層面進行分析，少數(shù)民族文化傳承的必要性，最后得出自己的見解，少數(shù)民族地區(qū)學校教育傳承民族文化要從 目標、內容和途徑等方面進行實施。上述研究提出很多值得我們學習和借鑒的成果，對推進民族地區(qū)民族傳統(tǒng)文 化在學校教育中的傳承與發(fā)展是具有重要的意義。（二）開提前的準備工作1、和指導老師交流寫哪方面的論文和查閱資料。2、和指導老師經過多方面的討論、比較、指導下擬定論文題目。 3、在指導老師的指導下查閱相關書籍和資料。