16476.初中數(shù)學教科書中“數(shù)學活動”欄目的內(nèi)容研究

1、重慶師范大學碩士學位論文初中數(shù)學教科書中“數(shù)學活動”欄目的內(nèi)容研究碩士研究生：修穎指導教師：黃翔教授學科專業(yè)：數(shù)學教育學所在學院：數(shù)學科學學院重慶師范大學二〇一七年五月重慶師范大學碩士學位論文中文摘要I初中數(shù)學教科書中“數(shù)學活動”欄目的內(nèi)容研究摘要新課改以來，隨著“綜合與實踐”被納入《課標》中，數(shù)學活動已經(jīng)成為數(shù)學課堂的熱門話題。人教版初中數(shù)學教科書中是以“數(shù)學活動”欄目形式作為“綜合與實踐”的重要載體，實現(xiàn)《數(shù)學課程標準（2011年版

2、）》對“綜合與實踐”的要求。雖然新一輪課改已實行6年，新的數(shù)學教科書也啟用快5年，但是調(diào)查研究表明，“數(shù)學活動”的開展情況并不樂觀。針對造成這一現(xiàn)象的種種原因，有必要對“數(shù)學活動”欄目的內(nèi)容深入研究，并在此基礎上做進一步改進。本研究采用文獻研究法、文本分析法、比較研究法，討論了對“數(shù)學活動”欄目的概念、類型及功能性等問題；分析了《新課標》對“數(shù)學活動”的要求以及初中生對“數(shù)學活動”的需求；分析了“數(shù)學活動”欄目的特征，討論了目前人教版初

3、中數(shù)學教科書中“數(shù)學活動”欄目內(nèi)容設計的優(yōu)點與不足。首先，在參考數(shù)學活動相關(guān)研究的文獻基礎上對“數(shù)學活動”欄目的內(nèi)容進行了界定及特征分析，提出了“數(shù)學活動”的六個特征，即：情境性、對象性、建構(gòu)性、目的性、開放性、步驟性。再按照活動的內(nèi)容特征、活動的主體的不同來分別對“數(shù)學活動”欄目進行分類。其中，按活動內(nèi)容特征分為六類，即：動手操作、觀察發(fā)現(xiàn)、數(shù)學實驗、數(shù)據(jù)處理、規(guī)劃設計、數(shù)學游戲；按活動主體分為三類，即：獨立完成、兩人合作、多人合作。

4、然后，從新課標的角度對“數(shù)學活動”的要求得到其應具備的特征；從學生的認知與心理需求的角度，得到“數(shù)學活動”應該體現(xiàn)的特征；再結(jié)合第一部分“數(shù)學活動”欄目的總體特征，分析得到了“數(shù)學活動”欄目的十五個具體特征，即：情境的趣味性、情境的開放性、問題情境的來源、與知識點的對應度、與前后知識點的聯(lián)系、問題設計的步驟性、問題解決方法的多樣性、問題設計的開放性、活動過程的開放性、活動結(jié)果的不唯一、活動的層次性、活動過程的體現(xiàn)度、活動評價的多元化、活