18420.父母教養(yǎng)方式與初中生學(xué)業(yè)倦怠的關(guān)系研究——以心理資本為中介變量

1、川Ⅲ洲M川『『J『J川Jf『『J川Y3311441索取號(hào)：旦壘壘魚(yú)么!!：!!墨；!量2墨曼2Q2壘密級(jí)：公玨扁京師冠太掌應(yīng)用心理碩士學(xué)位論文固父母教養(yǎng)方式與初中生學(xué)業(yè)倦怠的關(guān)系研究——以心理資本為中介變量研究生：指導(dǎo)教師：培養(yǎng)單位：專(zhuān)業(yè)學(xué)位領(lǐng)域：完成時(shí)間：答辯時(shí)間：梅玉嬗一蘸艷!墜理堂院應(yīng)囝!墜理2Q!Z生墨目至Q目星Q!Z生壘目2魚(yú)目摘要摘要近年來(lái)，學(xué)業(yè)倦怠問(wèn)題在初中生群體上呈現(xiàn)愈演愈烈的趨勢(shì)。從兩在實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域中，校方和家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)

2、生學(xué)業(yè)倦怠問(wèn)題的討論與解決需求日益迫切。本研究以《父母教養(yǎng)方式問(wèn)卷》、《中學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠聞卷》、《中學(xué)生心理資本闖卷》三個(gè)量表作為研究工具，對(duì)南京市城區(qū)內(nèi)的三所中學(xué)共1052名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解其父母教養(yǎng)方式、學(xué)習(xí)倦怠和心理資本情況。采用“父母教養(yǎng)方式一心理資本一學(xué)業(yè)倦怠”的理論框架。從關(guān)系視角探討初中生學(xué)業(yè)倦怠問(wèn)題，意圖發(fā)現(xiàn)父母教養(yǎng)方式和心理資本對(duì)學(xué)業(yè)倦怠的影響。研究結(jié)果表明：一、父母敦養(yǎng)方式的總分及其各維度在學(xué)校、年級(jí)上存在顯著差異，

3、但在性別維度上不存在顯著差異。二、學(xué)業(yè)倦怠的總分及其各維度在學(xué)校、年級(jí)上存在顯著差異，但在性別維度上不存在顯著差異。三、心理資本的總分及其各維度在學(xué)校、年級(jí)上存在顯著差異，但在性別維度上并不存在顯著差異。四、本研究通過(guò)列三者之問(wèn)各維度的相關(guān)分析得出：父母教養(yǎng)方式中的5個(gè)維度均與學(xué)業(yè)倦怠下的3個(gè)維度存在顯著相關(guān)。五、本研究通過(guò)溫忠麟的中介效應(yīng)檢驗(yàn)?zāi)Ｐ?，得在加入了心理資本自信和韌性?xún)蓚€(gè)維度之后，三個(gè)模型效率得到了明顯提升，從而證明了中介效應(yīng)