兒童書籍設(shè)計互動性探討

1、分類號學(xué)校代碼10542密級學(xué)號200818020010兒童書籍設(shè)計互動性探討ThestudyabouttheinteractionforchiIdren，Sbooks指導(dǎo)教師姓名、職稱薟嗑魚塾撞賀孟里塑撞學(xué)科專業(yè)遮鹽莖盔鱟湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二零一一年三月I中文摘要書籍是伴隨兒童成長的伙伴，它是兒童學(xué)習(xí)知識的一扇大門，好的書籍設(shè)計是開啟大門的鑰匙。兒童并不像成人自律能力強，能夠自主地學(xué)習(xí)并接受枯燥的知識。他們活潑好動，愛玩

2、是他們的天性。要想讓兒童自主的學(xué)習(xí)，并且把閱讀圖書作為一件游戲般快樂的事情，需要設(shè)計師充分了解兒童的心理，根據(jù)兒童不同年齡階段的特征進行具有互動性的設(shè)計。這種互動性設(shè)計是通過一個多維的建構(gòu)，使書籍變得生動豐富起來，它是對整本書的環(huán)境營造，通過這種營造，增加他們的感官體驗，使兒童融入書中的環(huán)境，參與到書的內(nèi)容中去，使閱讀成為一件快樂輕松的事情，提高他們的閱讀興趣。這就是本文所提出的兒童書籍互動性理論。論文通過圖書的開本造型、聽覺、視覺、觸

3、覺、嗅覺、味覺六個方面的感官體驗來進行互動性設(shè)計的分析和闡述。研究的方法有：資料分析法，文獻查閱法，調(diào)查研究法，比較法以及個案研究法等。希望通過本論文的探討能夠豐富兒童的閱讀空間，讓兒童有一個愉快開心的閱讀體驗。本文主要分為四個部分，第一部分是通過對兒童書籍市場背景、設(shè)計現(xiàn)狀等內(nèi)容的廣泛研究，分析提出兒童書籍互動性的概念。第二部分是從不同年齡階段的心理特征和實地進行市場調(diào)查兩個方面來分析兒童這一特殊受眾群體的互動性設(shè)計方式。第三個部分是