13164.高中物理圓周運(yùn)動易錯題的成因分析及對策研究

1、學(xué)校代碼：10270分類號：學(xué)號：122300146碩士專業(yè)學(xué)位論文高中物理圓周運(yùn)動易錯題的成因分析及對策研究TheCauseAnalysisCountermeasuresStudyoftheaboutCircumferenceMovementQuestionseasilydonewronginHighSchoolPhysics專業(yè)學(xué)位類別：教育碩士專業(yè)領(lǐng)域：學(xué)科教學(xué)（物理）作者姓名：黃輝指導(dǎo)教師：朱瑞興答辯日期：2015年5月15日上

2、海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要I摘要摘要從2005年開始，我江蘇省中小學(xué)全面推進(jìn)實(shí)施新課程。新課程指出要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及探究能力，提倡教學(xué)方式的多樣化，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。近年來，高考物理的試題越來越向綜合型和能力型靠攏，與生產(chǎn)生活實(shí)踐的聯(lián)系也越來越緊密。其中對于高中物理中圓周運(yùn)動知識的考查顯得尤為突出，在近三年的江蘇高考物理試卷中所占的比重呈逐年遞增的趨勢。圓周運(yùn)動知識具有覆蓋面廣，綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)，面對如此重要的一個知識點(diǎn)，對于教

3、師而言——“難教”，對于學(xué)生而言——“難學(xué)”，很多學(xué)生感覺力不從心，不管自己怎么努力，怎么加強(qiáng)練習(xí)鞏固，反正就是“常考常錯”。這樣的現(xiàn)象嚴(yán)重挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心，其發(fā)展也受到了阻滯。如何利用課堂改變這一“談圓就錯”的現(xiàn)象，使得學(xué)生能夠掃清思維上的障礙，走出圓周運(yùn)動的陰影，獲得更大的進(jìn)步與發(fā)展。這就必須要求物理教師要以圓周運(yùn)動中的易錯題為出發(fā)點(diǎn)來研究這些題目易錯的原因，并制定出相應(yīng)的對策指導(dǎo)課堂教學(xué)，已達(dá)到提升學(xué)生能力，提高教學(xué)效果的

4、目的。本論文基于高中物理圓周運(yùn)動教學(xué)領(lǐng)域，通過文獻(xiàn)、調(diào)查問卷、訪談、統(tǒng)計(jì)等方法，對其易錯題進(jìn)行歸因分析，提出了造成易錯的八個因素：受思維定勢的影響、記憶能力欠缺、建模能力缺失、自我監(jiān)控能力的影響、學(xué)習(xí)動機(jī)不足、意志不堅(jiān)定、自信心缺乏及師生關(guān)系緊張。并在這些易錯成因的基礎(chǔ)上提出了相對應(yīng)的解決策略，即：優(yōu)化課堂，克服不良的思維定勢、深化理解，培養(yǎng)良好的記憶品質(zhì)、創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建正確的物理模型、重視審題，促進(jìn)自我監(jiān)控能力的培養(yǎng)、激發(fā)興趣，強(qiáng)化動