12887.改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)社會(huì)化辦園政策演變研究

1、獨(dú)創(chuàng)性聲明本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過(guò)的研究成果，文中己加了特別標(biāo)注。對(duì)本研究及學(xué)位論文撰寫(xiě)曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說(shuō)明并表示衷心感謝。學(xué)位論文慌稈狀簽字魄Ⅵs年午月fo日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院(

2、籌)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)，本論文：口不保密，口保密期限至年月止)。、學(xué)位論文作者簽名：幫嗽簽字日期：kIS年牛月廠D日導(dǎo)師簽名：簽字日期：汐，f飯相繆件儷夕馴摘要改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)社會(huì)化辦園政策演變研究學(xué)科專(zhuān)業(yè)：教育史研究方向：當(dāng)代中國(guó)教育改革指導(dǎo)教師：廖其發(fā)教授研究生：郭琳(112012402002223)摘要“幼

3、兒教育社會(huì)化”是我國(guó)政府特別是有關(guān)部門(mén)對(duì)改革開(kāi)放以來(lái)逐步形成的關(guān)于幼兒教育基本政策的最明確而又最簡(jiǎn)潔的概括。其政策內(nèi)涵比較豐富，但其中的一個(gè)非常重要的政策就是集國(guó)家(以政府為代表)、各類(lèi)集體、社會(huì)團(tuán)體、公民個(gè)人等全社會(huì)各方面的力量而不是單純依靠政府的力量來(lái)興辦幼兒園。為表達(dá)的方便，我們將這種辦園政策或體制稱(chēng)之為“社會(huì)化辦園政策”?！吧鐣?huì)化辦園政策”有一個(gè)發(fā)展演變的過(guò)程，在實(shí)施過(guò)程中也有得有失，在未來(lái)也還需要隨著社會(huì)的變化和幼兒教育事業(yè)的

4、發(fā)展變化而進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整?！吧鐣?huì)化辦園政策“是如何形成的其發(fā)展變化的過(guò)程如何這一政策及其實(shí)施的利弊得失如何今后如何完善這一政策這些是需要認(rèn)真研究的問(wèn)題。但是，學(xué)術(shù)界對(duì)我國(guó)的社會(huì)化辦園政策發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀、以及當(dāng)前實(shí)施過(guò)程中所遇到的實(shí)際問(wèn)題及解決相關(guān)問(wèn)題的具體對(duì)策的研究都比較薄弱。本研究在認(rèn)真梳理社會(huì)化辦園政策歷史演變進(jìn)程的基礎(chǔ)之上，總結(jié)了我國(guó)幼兒教育社會(huì)化辦園政策發(fā)展演變各個(gè)階段的明顯特征，并分析了社會(huì)化辦園政策現(xiàn)存的主要問(wèn)題及問(wèn)題產(chǎn)生

5、的原因。同時(shí)，提出了如何進(jìn)一步完善社會(huì)化辦園政策的意見(jiàn)和建議。論文在簡(jiǎn)單介紹社會(huì)化辦園政策之歷史背景即福利化辦園制度的興衰之后，詳細(xì)論述了隨后建立起來(lái)的社會(huì)化辦園政策體系。在論述過(guò)程中中，主要以時(shí)間發(fā)展為順序，結(jié)合其他相關(guān)學(xué)者對(duì)社會(huì)化辦園政策的歷史分期把我國(guó)的社會(huì)化辦園政策具體分為四個(gè)階段(醞釀、成型、基本成熟與進(jìn)一步發(fā)展階段)來(lái)詳細(xì)論述了其發(fā)展歷程并在參照前輩學(xué)者的已有研究基礎(chǔ)上盡力總結(jié)了各個(gè)階段的發(fā)展特點(diǎn)。論文在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上討論