16162.教師教學行為視角下提高高中思想政治課課堂效率的策略

1、分類號G41單位代碼10447密級無學號1520020813專業(yè)碩士學位論文論文題目論文題目教師教學行為視角下提高高中思想政治課教師教學行為視角下提高高中思想政治課課堂效率的策略課堂效率的策略作者姓名熊欣然熊欣然學位類別教育碩士教育碩士專業(yè)名稱學科教學學科教學（思政思政）指導教師李合亮李合亮教授教授學院政治與公共管理學院政治與公共管理學院論文提交日期20172017年6月聊城大學專業(yè)碩士學位論文i摘要我國深化教育綜合改革以及課程改革的進

2、程中，創(chuàng)建有效課堂、提高課堂教學的實效性是必然之舉，也是重中之重，課堂教學是否高效不僅是教師專業(yè)素質(zhì)的體現(xiàn)，更直接影響到學生的學習效果。教師是課堂教學的主導，教師教學行為在高中思想政治課課堂教學中有著至關重要的作用，不僅會影響到學生對教師所傳授知識的接受程度，同時對學生的德育發(fā)展也有重要的影響。本文以高中思想政治課教學中思想政治課教師的教學行為為研究對象，探索教師教學行為與課堂效率之間的關系，旨在探尋影響高中思想政治課課堂效率的深層次原

3、因，發(fā)掘進一步提高課堂效率的現(xiàn)實性，從而更好地適應時代的發(fā)展和學生自身的發(fā)展需求。本文主要通過文獻分析、問卷調(diào)查、多學科綜合研究等相關理論知識和分析方法，內(nèi)容主要圍繞高中思想政治課教師教學行為的現(xiàn)狀、對課堂效率的影響、對學生心智成長的影響以及如何優(yōu)化改進教師教學行為幾個方面進行，主要研究成果是分析出教師教學行為是影響課堂效率的直接因素，并通過調(diào)查問卷統(tǒng)計出來的數(shù)據(jù)，結合國內(nèi)外學者關于有效教學的研究，提出關于轉變教師教學行為提升課堂教學效