16503.初中數(shù)學(xué)課后開放式作業(yè)的現(xiàn)狀研究

1、重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文初中數(shù)學(xué)課后開放式作業(yè)的現(xiàn)狀研究碩士研究生：潘習(xí)林指導(dǎo)教師：黃翔教授學(xué)科專業(yè)：學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)）所在學(xué)院：數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院重慶師范大學(xué)2017年05月重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I初中數(shù)學(xué)課后開放式作業(yè)的現(xiàn)狀研究摘要作業(yè)設(shè)計(jì)作為教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，引起了越來越多的教育工作者的關(guān)注，而初中是小學(xué)和高中的紐帶，是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，作為教學(xué)重要環(huán)節(jié)之一的作業(yè)設(shè)計(jì)必須加以重視。學(xué)生的思維不能在初中階段被禁錮，初中仍

2、需傳承小學(xué)時(shí)的“異想天開”，開放思維，解放思想。因此，對(duì)現(xiàn)階段初中數(shù)學(xué)課后作業(yè)設(shè)計(jì)存在什么問題、開放學(xué)生思維的初中數(shù)學(xué)課后作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)滿足什么原則以及設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)課后開放式作業(yè)又有什么策略等問題的研究就顯得十分重要且很有必要。通過查閱文獻(xiàn)資料，運(yùn)用訪談法和問卷調(diào)查法研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在大多數(shù)的初中數(shù)學(xué)課后作業(yè)存在如下共同問題：（1）題型主要為計(jì)算題或應(yīng)用題，且題量偏多；（2）作業(yè)內(nèi)容比較單一，主要用于鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，重復(fù)式訓(xùn)練比較多；（3）對(duì)于學(xué)

3、生的作業(yè)評(píng)價(jià)都以教材講述為標(biāo)準(zhǔn)，重結(jié)果輕過程；（4）完成時(shí)間主要是在當(dāng)天或周末兩天內(nèi)完成，并且要求自己獨(dú)立完成。為了解決上述問題，初中數(shù)學(xué)課后作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)強(qiáng)化數(shù)學(xué)課后開放式作業(yè)的設(shè)計(jì)，數(shù)學(xué)課后開放式作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)滿足四個(gè)基本原則：（1）自主性原則；（2）科學(xué)性原則；（3）過程性原則；（4）趣味性原則。數(shù)學(xué)課后開放式作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注意如下教學(xué)策略：（1）提高學(xué)生對(duì)課后開放式作業(yè)的關(guān)注度；（2）提煉開放性元素；（3）科學(xué)地運(yùn)用開放性元素；（4）重過