16513.微視頻在高中物理教學中的應用

1、重慶師范大學碩士學位論文微視頻在高中物理教學中的應用碩士研究生：畢苗苗指導教師：鄭修林副教授學科專業(yè)：學科教學（物理）所在學院：物理與電子工學院重慶師范大學2017年3月重慶師范大學碩士學位論文中文摘要I微視頻在高中物理教學中的應用中文摘要隨著計算機與互聯(lián)網的普及，人類已進入了碎片化學習的信息微時代，國家早在2010年就提出把“教育信息化”納入國家信息化發(fā)展整體策略，在這樣的時代政策背景下，結合高中物理自身的學科特點，將教學微視頻應用于

2、高中物理教學領域已逐漸得到老師和學生的認可。然而關于微視頻在教學中的具體應用仍處在探索階段，微視頻的開發(fā)利用及設計制作仍存在很多問題，因此筆者在本文里提出對該問題的優(yōu)化探討。本論文首先通過查閱相關文獻，訪談有經驗人士，以認知負荷理論、行為主義理論、視聽教育理論、高中物理新課標為指導理論，以直觀性原則、循序漸進原則、鞏固性原則、因材施教等原則為指導原則，結合自身制作、使用微視頻的經驗，總結出微視頻資源的開發(fā)利用方法，尤其是明確了微視頻設計

3、與制作的方案即選題、教學設計、微視頻準備、微視頻制作、后期編輯與優(yōu)化五個環(huán)節(jié)，并根據經驗總結進行案例創(chuàng)作。根據教學內容、教學方式與學生情況的不同，微視頻的制作有多種形式，筆者利用PowerPoint2016、手機、繪聲繪影等軟件以人民教育出版社出版的高中物理必修2第七章《機械能守恒定律》為例，將微視頻直接應用于課堂新課教學中，簡化知識難度、提升學習興趣；借助網絡共享平臺分享課后知識鞏固教學微視頻，方便學生在課后根據自身知識的掌握情況有選