18711.高中物理模型問題教學的微視頻資源開發(fā)與實踐

1、IIIIIIIIIIIIIIIIIIII|j』。。、，_囊7。Y3310265Ij|j：≯rj。索取號：G633／7255：I520210921密級：塵趕南京師冠犬掌教育碩士學位論文窿圈k!!!!!!_高中物理模型問題教學的微視頻資源開發(fā)與實踐研究生：昱嫂嫂指導教師：瞳建隆培養(yǎng)單位：塾殛塾宣堂瞳專業(yè)學位領域：堂銎熬堂≤塑堡2完成時間：2017生3旦10旦答辯。時間：2017年5月20日摘要摘要培養(yǎng)學生的問題解決能力是高中物理課程教學的一

2、個重要目標。許多的教育專家致力于研究影響學生物理問題解決能力的影響因素，倡導通過提高學生的物理建模能力、模型應用能力以提高學生的問題解決能力。因此，開展物理模型教學、培養(yǎng)學生的模型思維水平具有必要性。本文以建構(gòu)主義理論、現(xiàn)代教育技術(shù)理論為指導，結(jié)合微視頻技術(shù)用于教學的獨特優(yōu)勢，設計物理模型教學案例，開發(fā)微視頻用于輔助高中物理模型教學。在理論探討部分，對物理模型問題教學和微視頻相關概念進行了辨析，用建構(gòu)主義理論支撐模型教學，用現(xiàn)代教育技術(shù)

3、理論支撐開發(fā)微視頻進行教學的可行性。并對國內(nèi)外的微視頻教學和模型教學研究現(xiàn)狀進行分析。在教學設計部分，本文以物理高考卷中曲線運動模塊真題為模型教學的案例來源，進行了高中物理模型問題的三階段探索設計。(1)進行總體框架設計，對模型進行廣義分類，并列舉高中階段常見的曲線運動組合模型，對列舉的模型建立文件夾檔案，作為教學資源儲備。(2)以高考試題為例，探討了基于模型教學提高學生問題解決能力的路徑：試題一分析建構(gòu)模型模型呈現(xiàn)模型應用問題解決。(

4、3)對模型呈現(xiàn)后的模型應用環(huán)節(jié)進行著重分析，做出模型問題教學的三階段設計：陳述性知識階段設計(模型的初步習得)、程序性知識階段設計(模型的初步應用)、策略性知識階段設計(模型的自動化應用)。在微視頻開發(fā)部分，(1)對微視頻用于講解物理模型問題的優(yōu)勢和可行性進行分析，探討了微視頻的開發(fā)原則、模式和制作流程。針對CamtasiaStudio適用于蘋果電腦的版本稀少且未漢化的現(xiàn)實，簡單介紹了作者使用蘋果電腦自帶錄屏、制作視頻的軟件制作微視頻的