16926.民辦高校教師激勵(lì)機(jī)制探析——以s學(xué)院為例

1、分類(lèi)號(hào)一UDC，密級(jí)公殛Z毋聲夕擎碩士研究生學(xué)位論文民辦高校教師激勵(lì)機(jī)制探析——以S學(xué)院為例申請(qǐng)人：學(xué)號(hào)：培養(yǎng)單位：學(xué)科專(zhuān)業(yè)：研究方向：指導(dǎo)教師：完成日期：陳莎莎3121799政府管理學(xué)院公共管理碩士人事管理與制度陳輝教授2017年9月10日中文摘要中文摘要教師激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建和有效實(shí)施是民辦高校優(yōu)化師資，提升辦學(xué)質(zhì)量的重要方法。以公辦高校為參照，民辦高校教師激勵(lì)機(jī)制具有服務(wù)于辦學(xué)目標(biāo)，意在吸引和留住人才，選擇上更加靈活自主的優(yōu)勢(shì)，也具有

2、資金來(lái)源不穩(wěn)定、政策支持不到位、社會(huì)環(huán)境認(rèn)可度低和自身發(fā)展不成熟的局限。根據(jù)亞當(dāng)斯的公平理論，民辦高校教師和公辦高校比較容易產(chǎn)生不公平感。具體到S學(xué)院，教師激勵(lì)機(jī)制隨著學(xué)校發(fā)展產(chǎn)生了階段性的變化。以馬斯洛需要理論設(shè)計(jì)問(wèn)卷，調(diào)查及訪談得出S學(xué)院現(xiàn)行激勵(lì)機(jī)制存在針對(duì)性、長(zhǎng)效性、保障性、人性化、價(jià)值實(shí)現(xiàn)渠道不足的問(wèn)題，建議優(yōu)化考評(píng)、薪酬體系，完善社會(huì)保障，提供培711矛H深造機(jī)會(huì)，提供民主渠道，營(yíng)造文化環(huán)境，提升價(jià)值引導(dǎo)力來(lái)改善。關(guān)鍵詞：民辦