高校教師激勵(lì)機(jī)制研究——以湖南師范大學(xué)為例.pdf

1、高校教師作為知識(shí)工作者，有著不同于一般企業(yè)員工的特殊性：追求工作自主、注重貢獻(xiàn)、需求多樣和復(fù)雜、追求職業(yè)發(fā)展等。因此，此研究明顯區(qū)別于企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理激勵(lì)研究，更不同于企業(yè)一般知識(shí)員工激勵(lì)研究，而是研究生產(chǎn)高質(zhì)量“人”這種不同一般物質(zhì)產(chǎn)品的高校教師。從這個(gè)意義上講，對(duì)高校教師的激勵(lì)切不可照搬企業(yè)激勵(lì)模式，必須在側(cè)重對(duì)高校教師的特征進(jìn)行分析的前提下，系統(tǒng)地研究高校教師激勵(lì)問(wèn)題。本文以教師激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建為主題，希望通過(guò)對(duì)湖南師范大學(xué)現(xiàn)存的問(wèn)題進(jìn)

2、行剖析，找出現(xiàn)存問(wèn)題的主要癥結(jié)，設(shè)計(jì)出一套適合高校持續(xù)發(fā)展需要、可操作性強(qiáng)的教師激勵(lì)機(jī)制。也希望通過(guò)這個(gè)案例分析，找出高校在教師激勵(lì)上存在的共性問(wèn)題，使其它高校特別是同類高校在謀求生存和發(fā)展中予以借鑒。因此，本文的研究對(duì)高校吸引和穩(wěn)定人才、激發(fā)高校教師的積極性和創(chuàng)造性、提高工作效率和科學(xué)、持續(xù)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著非常重要的意義。 全文共分四部分： 第一部分分析了本課題研究的背景、目的、意義、研究方法和思路，并作了相關(guān)的國(guó)內(nèi)外研