17399.基于視覺(jué)提示策略的教學(xué)對(duì)學(xué)齡期自閉癥兒童休閑技能的成效研究

1、重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文基于視覺(jué)提示策略的教學(xué)對(duì)學(xué)齡期自閉癥兒童休閑技能的成效研究碩士研究生:張嬖指導(dǎo)教師：張文京教授學(xué)科專業(yè)：特殊教育學(xué)所在學(xué)院：教育科學(xué)學(xué)院重慶師范大學(xué)2017年5月重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I基于視覺(jué)提示策略的教學(xué)對(duì)學(xué)齡期自閉癥兒童休閑技能的成效研究摘要自閉癥兒童從事休閑活動(dòng)的技能，在質(zhì)與量的方面皆未達(dá)到一般兒童的標(biāo)準(zhǔn)，休閑技能的缺乏嚴(yán)重影響著自閉癥兒童的生活質(zhì)量，所以自閉癥兒童習(xí)得休閑技能顯得極其重要。在已

2、有自閉癥兒童休閑技能干預(yù)策略中，視覺(jué)提示策略是采用照片、圖片、文字、線畫、圖案、標(biāo)志、計(jì)劃表、日歷、工作計(jì)劃等視覺(jué)媒介，讓學(xué)生透過(guò)視覺(jué)訊息的接受，使其知道該做什么，未來(lái)要做什么，這一策略正符合自閉癥兒童視覺(jué)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，又能緩減自閉癥兒童的焦慮感，具有其它方法不可替代的優(yōu)勢(shì)。本研究旨在探討視覺(jué)提示策略對(duì)于學(xué)齡期自閉癥兒童休閑技能的干預(yù)成效。研究方法采用了單一受試實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的跨被試多試探設(shè)計(jì)，以三名學(xué)齡期自閉癥兒童作為研究對(duì)象，以視覺(jué)分析法

3、做觀察資料的量化分析，并通過(guò)《教學(xué)訪談提綱》搜集整理研究對(duì)象教師及家長(zhǎng)對(duì)于教學(xué)研究相關(guān)的意見(jiàn)建立研究的社會(huì)效度。再輔以觀察訪談，了解學(xué)生在視覺(jué)提示策略撤出后，休閑活動(dòng)情況。研究結(jié)果如下：1、基于視覺(jué)提示策略的教學(xué)對(duì)增進(jìn)學(xué)齡期自閉癥兒童休閑技能（拼圖、蘑菇釘、雪花片）具有良好的立即成效。2、基于視覺(jué)提示策略的教學(xué)對(duì)增進(jìn)學(xué)齡期自閉癥兒童休閑技能（拼圖、蘑菇釘、雪花片）具有良好的維持成效。3、基于視覺(jué)提示策略的教學(xué)對(duì)增進(jìn)學(xué)齡期自閉癥兒童休閑技